《中国人民建设银行更新改造措施借款合同.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国人民建设银行更新改造措施借款合同.doc（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、-范文最新推荐- 中国人民建设银行更新改造措施借款合同 合同编号：_立合同单位：借款单位：_（以下简称借款方）贷款单位：中国人民建设银行_行（以下简称贷款方）为了明确各方责任，恪守信用，提高经济效益，除自愿执行更新改造措施贷款办法外，经双方商定，特签订本合同，共同遵守。一、贷款方根据批准的借款申请书，贷给借款方人民币（大写）_元。借款方在合同签订后_天内，向贷款方报送年度分季用款计划（第二年应在年度开始前），贷款方据以及时供应资金。二、贷款用途、开竣工日期，按批准的借款申请书执行。三、此项贷款，借款方保证从_年_月_日起至_年_月_日止，全部偿还本息，具体分年还款计划按批准的借款申请书执行。不
2、能按分年计划归还的，作为逾期还款处理。四、贷款利息按月息_计算；逾期归还部分加收利息_。五、借款方保证按照合同规定用途使用贷款，如果违反规定，或管理不善，损失浪费严重，致使项目在批准的期限内不能竣工投产，贷款方有权停止或提前收回贷款并按银行规定加收_罚息。六、借款方的担保单位是_。担保单位保证借款方按期还本付息。贷款到期后，借款方如未偿清本息，由其担保单位在接到贷款方还款通知后3个月内代为偿还。七、借款申请书为本合同的组成部分。八、本合同自签订之日起生效，至贷款本息偿清之日止失效。九、本合同正本一式3份，借、贷、担保单位三方各1份。副本_份，由_、_、_等单位各执1份。 借款方：（公
3、章）_地址：_法人代表：_开户银行及帐号：_贷款方：（公章）_地址：_法人代表：_担保方：（公章）_地址：_法人代表：_开户银行及帐号：_签约日期：_签约地点：_ 国际技术服务合同（）国际技术服务合同在注册成立的公司（以下简称甲方）和中国公司（以下简称）、于年月日签订本技术服务合同：第一条1应甲方邀请，乙方同意派遣名工程师组成的中国技术服务组。于年月日赴（甲方国名）的（市）（或某工地）；2在（甲方国名），受甲方邀请的乙方中国技术服务人员应有准备，并且愿意同甲方的公司共同工作。第二条乙方人员在（甲方国名）期间，应服从甲方国家的法律，受甲方的管理规章制度约束。第三条1（1）甲方负责向乙方人员支付乙
4、方提出的每个每月（币别）的免税技术服务费。（2）上述免税技术服务费的应以美元（或英镑）支付。（3）本条（1）款提及的技术服务费自乙方人员到达（甲方国名）之日起开始计算。2（1）在甲方服务期间，乙主人员在工作或业余的全部时间内，应保证行为端正。（2）甲方对乙方人员在甲方服务期间的犯罪行为不承担责任。第四条甲方负担乙方人员往返中国和（甲方国名）的国际旅费和第人不超过20公斤的超重行李费，并负责安排机票。第五条1第三条1（1）款中所提的技术服务费的应以币（即甲方的国币）支付给在的中国技术服务组，其余应由甲方按银行当日公布的况率折成美元（或英镑）。2所折成的美元（或英镑）应电汇（如伦敦）中国银行转汇北
5、京（或其它中国城市）中国银行营业部公司（即乙方公司）号帐户。3甲方应以书面形式将汇款情况通知中国驻甲方国大使馆经参处。第六条甲、忆双方执行合同期间，甲方同意：1为乙方技术服务组人员免费提供设备齐全的住宿；2为乙方技术服务组人员免费提供交通工具；3免费提供乙方必要的充分的劳保用品；4为乙方技术人员免费提供人寿保险；5为乙技术服务人员免费提供足够的办公设施和用品；6在指定的医院或诊所为技术服务组人员提供免费医疗，但不包括镶牙、配镜和性病的治疗。7乙方技术服务组人员因公出差，应按照甲方人员待遇，发给出差补助费，以币（甲方国币）支付给乙方技术服务。第七条合同期间，乙方技术人员享受中（甲方国名）两国的全
6、部公共假日。第八条1乙方人员第年享受三十天的休假，工资照发（从开始工作之日起算起工作十一个月，第十二个月为休假）。休假期间工资应全部以美无（或英镑）支付。2乙方技术人员每年应得元（甲方国币）的奖金，奖金的以美元（或英镑）支付。3在甲方服务期间，甲方为乙方技术人员回国休假提供往返经济舱机票。第十条在合同期间内，乙技术人员由于家庭不幸和/或其它原因，可请紧急事假十天。1准予乙方人员事假时，甲方不负责：（1）乙方事假人员旅费；（2）本合同第三条1（1）款中所规定的技术服务费；（3）因乙方人员事假期满后不能返回（甲方国名）而换人时所需费用。3（1）在合同期间内，由于甲方或所在国原因，致使乙方人员不能工
7、作时，甲方同意：向乙技术人员支付双方同意的技术服务费（见第三条1（1）款）；（2）因甲方原因终止合同、甲方违反合同或阻挠合同履行时，甲方同意：a、按合同规定费用，向乙方人员支付三个月的技术服务费（见第三条1（1）款）：b、执行本合同第四条的规定。第十一条1乙方技术人员因身体不好或工伤，在两个月内不能痊俞时，乙方同意：（1）从中国另行派人替换上述人员；（2）承担替换人员从中国到（甲方国名）的旅费。（3）甲方同意承担因病或工伤返回中国人员因工伤致残或死亡，甲方同意：2、在合同期间内，技术服务组人员工伤致残或死亡，甲方同意：（1）处理事故，工伤或死亡的一切善后事宜；（2）负担所产生的费用；（3）按（
8、甲方国名）现行的工人补偿法向死者伤残者支付抚恤金和/或补偿费。第十二条本合同未尺事宜，由双方通过友好协商解决。双方对本合同的解释如有不同意见，发生分歧和争执，或由本合同产后或与本合同有关的其它事项，应根据（甲方国名）的现行法律，提交双方均能接受的唯一仲裁解决。第十三条本合同的执行从年月日开始，有效期限共年，此为经一阶段年合同期满后，双方应进一步商定延续合同期限和与之有关的条件。第十四条本合同共两份，分别用中、文写成，双方各执一份。两种文本具有同等效力，并对双方均有约束力。甲乙双方于上述日期签字盖章为证。甲方签字人：甲方公司名称：见证人姓名：地址：职务：签名：乙方签字人：乙方公司名称：见证人姓名
9、：地址：职务：签名： 各位领导、老师：大家好，今天由我代表学校向大家汇报我校十一五教育科研的工作情况。首先感谢县教研室给我们这次互相学习交流的机会，真诚的希望大家能够提出宝贵意见，谢谢！我从以下几个方面向大家汇报：一、领导重视是学校教育科研工作的有力保障二、抓好过程管理是学校教育科研活动的中心工作三、扎实的教育科研，丰硕的教育回报四、几点体会与思考一、领导重视是学校教育科研工作的有力保障教育科研如果得不到领导的支持是很难开展的。我校历任校长有超前的教研教改意识，为学校的教育科研打下了良好的基础。校长常说，通过教育科研的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；同时也有效
10、地提高了教师的基本素质，教师搞教育科研，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维,提升原有的经验，又能提高分析问题、(本工作总结来源于范文开心人)解决问题的能力。所以学校教育科研能达到兴教、兴校、兴师的作用。为此，学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。十一五期间，为了尽快更新教育观念，提升自己的理论水平，用最前卫的教育理念指导工作。学校不惜资金投入，积极组织一线教师参加省、市、县的各级培训，不放过任何一次学习的机会。先后派出主管副校长、教科室主任等教学方面的领导到青岛、石家庄、秦皇岛等地参观学习，派中层以上分管
11、教育和德育的领导到教改前沿江苏东庐中学、梅岭中学和洋思中学学习考察，并把带回来的资料、信息及时组织教师学习、观摩。五年来，我校到外地参观、培训、听课的领导、教师近二百人次。通过学习考察培训，使老师们的理念不断更新，对新课标、新教材有了不断深入的认识和理解，为我们更好的搞好教育科研工作奠定了基础。图片展示:江苏考察图片二、抓好过程管理是学校教育科研活动的中心工作十一五期间，学校进一步加强教科室的工作职能：制订全校教育科研工作的规划和方案，学校教育科研工作采取校长室领导教科室管理教研组布置课题组落实的四级管理模式，以校长室为龙头，以教科室为中心，以教研组长和骨干教师为主要力量，以课题组为基本单位，
12、充分调动各方面主体力量进行教育科研活动。我们重点做了以下几方面工作。1、不断完善各种管理机制 构建教育科研组织，形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。学校校长主管学校的主课题研究工作。学校的科研工作在校长的领导下，以校教研组为龙头，以课题组骨干教师为中坚，各教研组长、科室负责人密切配合，教师人人参与。使学校科研工作的整体性与个体性研究互相结合，互相渗透，使我校的教科研工作始终在规范运作。同时我们还完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如教育科研领导小组确立科研专题制度、领导带教研组制度、教研组工作制度、备课组工作制度、视频课例开发制度、教师评价制度、一堂好课评价标准、学校领导听课
13、制度、教师反思制度、教科室工作制度、教科室主任职责、课题档案管理制度等等，这里面既有保障性制度，又有评价与激励性制度，是我们搞好教育科研的基础和保障。、营造学校教育科研氛围，加快教师向科研型转轨。（1）从学习理论、专题辅导入手，加强教师的科研意识建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，学校倡导教师学习新教育实验的理论与实践教育的乌托邦德育要革命相关资料，要求中青年教师人人写心得体会。学校由分管教育的校长带头，教务处，教科室的领导分别作了教育科研专题辅导（共5期），通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论，教师的科研意识得到加强，老师们
14、自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，看作是提高自身素质和教学质量的重要途径，教育思想、教育观念发生了深刻的变化。（2）强化教师的反思意识词典有云：反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师时时反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了
15、教师反思意识与能力的发展。（3）课题研究是教师向科研型转轨的重要途径。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上科研兴校。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批
16、人，推出一批人。十一五县级课题立项中，第一批就有43项课题申报成功，结题43项，共有222人次参加研究。第二批、第三批有21项课题立项，并顺利进行研究。市十一五课题立项9次，各科都有研究团体，取得较好的效果。（4）、培养科研名师、树立典型、以点带面、共同提高为了进一步加快教育科研的进程，我们首先有计划、有目的地培养、扶植一批骨干教师。主要措施是：走出去学习，请进来指导，走上台展示。学校每年都选派优秀教师到外地参观学习，多次请市教科所、县教研室的专家来校指导，并聘请省特级教师来校传经送宝。还尽可能多地为老师们提供参加省、市、县各类优质课、说课大赛的机会，为科研名师成长铺就成功之路。我校还积极参与
17、了县教育局组织的送教下乡活动，齐凤云，马秀芹老师主讲的公开课受到了一致好评。图片展示：省特级教师讲学（5）、以校为本、注重实际、科学有序、稳步推进为了体现教育科研的层次性、实效性，从07年开始，学校又以教研组为单位，进行了主题研究活动，采取的方法是一课两上两评（即同课异构的方式），即每个教研组推荐两位骨干教师讲同一节课，备课组根据课堂教学中发现的问题确定出研究主题，由备课组集体备课。教研组全体教师连续听完两节课后，对两位讲课教师进行对比评课，相同的内容、相同的主题、不同的教师，老师们评起来更有针对性，研讨的氛围更积极更热烈，讲课教师再根据评课教师的建议对自己的教案进行修改，然后再上再评。我们是
18、想以示范加研讨的形式，通过实践反思再实践再反思的过程，达到引领、提升的目的，使我校的教育科研更具实效性。经过十一五期间的研究，2008年，要求每位教师上一节公开课，对确定的五个研究主题在课堂中的综合运用进行了全面检查。通过检查发现各学科的课堂教学模式发生了根本的改变，课堂教学已不再是老师讲学生听、老师问学生答这种简单的场面了，自主、合作、探究、师生互动、生生互动、精彩的引入、激励性的评价、开放性的提问在课堂中随处可见，课堂活了起来。为了使公开课、示范课发挥更大的作用，一年来我们对公开课、示范课及课后研讨进行了全程跟踪录像，做成视频，放在校园网上。不仅其他教师可以观摩学习，讲课教师也可以从旁观者
19、的角度发现自己的问题，进行反思、改进。这样大大调动了教师们课改的积极性，也加快了我校的课改进程。教师的专业水平、理论水平、教学能力得到前所未有的提高。现在我们的校园网上教师们上课、说课、评课的视频已达到300多人次。3、注重科研成果的积累和推广 科研成果的积累和推广，包括课题研究成果的总结、课题研究完成后对课题的认定、验收、课题成果的推广。加强科研成果管理有利于及时总结经验，发现问题，促进教育科研向更高层次发展，同时也有利于科研成果的转化。教科室办好教育科研新天地校刊，刊登先进的教学理论文章，对课题研究成果向全校教师做宣传，发表教师的论文小结。同时认真组织教师参加各级各类论文评比,注重科研成果
20、的积累和推广.此外，学校还安排了全校性的课题成果推广听评课活动：新教师新课题汇报课，县级骨干教师课题展示课，市级骨干教师课题示范观摩课，保证每个课题活动有时间、有内容、有安排，促成成果的形成和推广。三、扎实的教研，丰硕的回报五年来，我们扎扎实实地搞教育科研，也获得了教育科研给我们带来的收获和成功。通过系列活动，十一五期间我校培养出了一批科研上有成就、教学上有特色的骨干教师。语文教师井萍、物理教师赵秀萍分别代表秦皇岛市参加省优质课大赛，分获一、二等奖。青年教师赵辉、刘桂凤、李建丽等24名不同学科的教师分别在市优质课、课例大赛、智能大赛中获得一等奖。语文教研组完成了省级十五规划科研课题彰显个性，愉悦成文，并由此成功开发出一套适合初一年级学生使用的写作学科校本教材瀚海拾贝日记体摘抄训练和适合初二年级学生使用的写作学科校本教材仿中创，通过一个多学期的使用，一线教师及实验学生反应效果很好。充分展示了我校教师较高的研究能力，促进了教师由知识型向科研型的转化。 13 / 13