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1、 中小学英语 课堂教学趣味小游戏 语音类游戏找朋友游戏的目的： 培养学生听辨音标的能力游戏的准备：写有配套的单词两组。游戏的具体操作： 我常常想，我们学音标是为了什么，我们到底如何去掌握单词，音标和单词的结合，但是这样的培养不是一天，两天，或者说我们多记单词就能解决的，我们需要通过我们的工作不断的培养学生单词和音标的结合能力，就和我们通过培养学生的听说能力来培养学生的英语思维能力一样。在完成了游戏前的准备工作后，教师将学生分成两组，教师发给一个组的学生每人一张单词卡片如：pig，另一个组的同学必然有一人持有相同元音音素的单词的卡片，如pig.当教师在很神秘的语气中说出/i/这个音标的时候，看两
2、个组的同学哪个先站起来，先起来的为胜。那么这个游戏的前奏需要教师做什么样的工作呢？第一，教师需要做的是如何将这些单词组织起来，然后分成两个组；第二，我们在游戏前要带着学生把这些单词都读一遍，增强学生认识单词的能力，同时给他们一些感性的认识，这是最基本的。同时在操作这个游戏的时候，我也说了，如何去操作呢？这就靠我们教师自己的课堂调节能力了，比如很神秘的说出一个音标；比如瞪着眼睛，可是就是不说，让学生跟着你而紧张，当学生很紧张的时候，教师轻轻的吐出一个音标来，学生的情绪必然高涨。记忆只有和高涨的情绪结合的时候，我们的记忆才是最好的。第 1 页 共 2 页 中小学英语 课堂教学趣味小游戏 语音类游戏注意事项：（1）这个游戏可以说和我们平时的学习操作的区别不大，那么对于这样的游戏，我们教师靠什么来吸引学生呢，那就是我们的表情，我们的动作。 （2）注意时刻去表扬学生。找朋友将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片(如 big)，在 另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片，(如 pig)，游戏开始，教师说一个音素，如i，手持含有此音素的单词(即 pig 和big)的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得 2 分，后站出来的得 1 人，没站出来的得零分，得分多的组获胜。第 2 页 共 2 页