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1、姓名 单位 报名序号 密封线第4课 资源管理工具教学设计【学 科】：信息技术 【课 型】：“任务引领型”活动课 【课 时】：1课时【学习内容分析】本次课学习内容是选自山东教育出版社信息技术“窗口操作系统”模块，第四课资源管理工具的内容，在这次课里，学生主要是了解计算机管理资源的方式，掌握管理资源的方法，为下一节文件与文件夹的管理打好基础。【教学对象分析】教学对象是中学一年级学生，学生活跃好动，喜欢自己动手探究。随着信息技术的发展，学生早已开始接触计算机，属于非零起点学生。他们对于Windows操作比较熟悉，只是还没有形成比较系统化、清晰化的概念。【教学目标】知识目标1、认识windows xp
2、操作系统提供的资源管理工具有哪一些。2、了解“我的电脑窗口”和“资源管理器”窗口的异同，并掌握在两个窗口间转换的方法。3、掌握“资源管理器”窗口的打开方法及界面组成。4、学会图标显示方式和排列方式的设置。能力目标以任务驱动的教学方法，逐步帮助学生通过自我学习的过程循序渐进地掌握知识，完成教学任务，从而培养学生自主学习的能力，增强学生的创新意识。情感目标通过多个环节的练习，引导学生体验成功，增强学习计算机的兴趣，培养其信息素养。【教学理念】以行动导向法，探究发现法、任务驱动法为主，充分体现“做中学、做中教”的教学理念，把促使学生学会学习、思考、研究、合作的思想渗透在整个教学过程中，通过发现方法，
3、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。从关注学生的个体差异出发，又采用了分层教学法、竞争激励法，使得全体学生都得到发展和提高。【教学重难点】重点：1、了解 windows xp操作系统的资源管理工具有哪些2、掌握“资源管理器”窗口的打开方法及界面组成3、学会图标显示方式和排列方式的设置。难点：1、资源管理工具的认识。2、“资源管理器”窗口的界面特点。【教学准备】1、 学习环境准备（1） 机房环境准备：学生机、多媒体广播系统2、 素材准备：多媒体课件、闯关记录表3、 学生准备：全体学生按座位相邻的进行分组，为小组竞赛学习做好准备。本次课将全班学生分为4大组。【教学过程】教师活动学生活动设计意
4、图一、漫画展示，激趣导入教师活动：提供一副漫画图片，向学生展示电脑中存在很多的文件和文件夹资源，但是电脑却把它们管理的井井有条，它是怎么做到的呢？引导学生认识两大资源管理工具“我的电脑”和“资源管理器”。设计意图：以漫画的形式导入本次课程，激发学生的学习兴趣。二、自主探究，教师讲解一、“我的电脑”窗口教师活动：教师讲一段有关“我的电脑”的笑话，活跃课堂气氛，并引出第一个课题“我的电脑”窗口。学生活动：打开“我的电脑”窗口，复习其界面组成。二、“资源管理器”窗口教师活动：类比“我的电脑窗口”，启发学生思考“资源管理器”窗口的打开方法。学生活动：小组讨论、自主探究“资源管理器”的打开方法。活动结束
5、后，指派小组代表展示。教师活动：根据学生的发言展示，总结、拓展具体的打开方法。教师活动：利用多媒体课件，展示“我的电脑”窗口和“资源管理器窗口”，并引导学生找出其异同。同：都有标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、工作区、状态栏组成。异：“资源管理器”窗口左侧：文件夹树：该文件夹下还包括子文件夹，可以展开查看：该文件夹的内容已全部展开。“资源管理器”窗口右侧：内容展开区。三、“我的电脑”窗口与“资源管理器”窗口相互转换教师活动：提问“我的电脑”窗口与“资源管理器”窗口能不能相互转化呢？学生活动：小组讨论、动手操作、自主探究学习教师活动：总结、归纳不同的操作方法1、 单击“我的电脑”窗口中工具栏上“文
6、件夹”按钮。2、 “查看”菜单“浏览器栏”命令“文件夹”选项。设计意图：此知识点内容较简单，鼓励学生小组讨论或动手操作，自主探究学习，在规定时间结束后，请同学上台演示具体的转换步骤，并启发其用多种方法实现。四、图标显示方式和排列方式的设置教师活动：利用多媒体课件展示，计算机中的文件有各种不同的排列方式和显示方式，并展示其异同。学生活动：自主探究、快乐闯关第一关：将本地磁盘D中内容以“缩略图”的方式排列第二关：将本地磁盘E中的内容以“平铺”的方式显示第三关：将本地磁盘C中的内容以“详细信息”的方式显示第四关：将本地磁盘E中的图标按照“大小”排列教师活动：对第一个通关完成的学生所在小组加分奖励。设
7、计意图：因为现在的七年级学生也并不是零基础的孩子，他们对窗口内容的排列和显示早已有一定的认识，只是没有形成系统的概念，如果教师千篇一律的讲解，会降低学生的兴趣，用游戏闯关的方式既激发学生的学习积极性和竞争意识，又把教学知识传授其中。三、检测评价、冠军加冕教师活动: 1、根据本节课的学习内容，出示一张相应的随堂检测表。2、请各小组的同学给出相应的答案。3、根据回答情况给出相应的加分。学生活动：做随堂检测，并积极回答教师活动：1、 小结本节内容2、 选出最优秀的小组，利用多媒体课件为使其走上领奖台设计意图：通过随堂检测让学生对自己的学习情况进行及时反馈小结鼓励其下一步的学习。附：【闯关记录表】一组二组三组四组得分第 6 页 共 6 页