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1、2012-2013学年度第一学期期中视导公开课姜堰市罗塘高级中学高二年级语文学科教案不识 张晓风教学目标：1、 品读父爱、用心感受亲情2、 学会想象，用真实、具体的画面再现亲情3、 走近作者，学会质疑教学难点：学会想象，用具体的画面，真实富有感情的语言书写亲情教学过程：播放满文军的懂你营造氛围一、诗情导入：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”是因为自身认知的局限；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是对友人的宽慰，人生的豁达；“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”是岁月苍老了容颜，子不识老父，是因为什么呢？今天我们就跟大家一起走进，张晓风的不识二、初识老父请用简洁的语言概括老父的生平。童年的艰辛追着花
2、生担子远望的满足，少年时苦读求进，青年是对理想的执着，年轻时内心的慈柔，老年时对故土的依恋。童年的父亲是艰辛的，少年的父亲是苦读求进，青年时候父亲内心是慈柔的，对理想是执着的，老年的父亲对故乡是依恋的。三、走近老父站在你身旁“君生我未生，我生君已老”，也许这是我们一生最大的遗憾，请让我一起跨越时空，让我们站在父亲的身旁，亲见父亲的过往，弥补我们的遗憾。提示：想象具体的画面，抓住典型的事物，运用多种修辞，捕捉细节，描写景物，真情驾驭教师示范：追着花生担子远望当那熟悉的吆喝在村头响起，你扔下手里摆弄的石子，循声一路小跑，远远地依在谁家的墙头，路边的槐树，眼神里满是对花生的渴望，嘴角不自觉地舔舐着嘴
3、唇，就这样一路跟着，眼巴巴地望着，到了邻村还是舍不得让那卖花生的担子从你的视线里走远。夕阳映照下的身影就这样被单薄地印刻！四、问题设置挥手父亲走远1、文章开篇为什么叙述我和弟弟在父亲的追思会上互相推让一事？结尾为什么引述贾政和宝玉的事情？退让表现出弟弟觉得姐姐与父亲相处时间长，更了解父亲，进而推出“我”的疑惑，感到自己并没有因为相处时间长而了解父亲，为后文感到人与人都是不相识的做铺垫贾政和宝玉的故事用在结尾，表现出至亲如父子其实也是不相识的，借用名著升华主题，含不尽之意现于言外。2、作者在文末有一段充满诗意的话：“蒲公英的绒球能叙述花托吗?不，它只知道自己在一阵风后身不由己地和花托相失相散了，
4、它只记得叶嫩花初之际，被轻轻托住的安全的感觉。它只知道，后来，一切就都散了，胜利的也许是生命本身，大地上的某处，会有新的蒲公英冒出来。如果去掉，好不好?说说你的理解。这里用了形象的比喻，用蒲公英的花托比喻父亲，用绒球比喻子女，虽然两者处于相依附的关系，但始终不能改变一点：他们有的是自己的人生，并不因为相亲所以相知，不是这样的，没有人能完全了解对方，虽然有时我们会因为觉得你我亲密无间，却难以彼此了解透彻而伤感，但作者却以这么一种比喻来说明，人各有志、各有思、各有故事，不能了解，正是这世间显露人们不足的地方，以此来看，可以释怀。五、教师寄语：读到这里我不由地想起辛弃疾的丑奴儿少年不识愁滋味，爱上层
5、楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。我想说：少年不识老父忧，而今难懂老父愁，欲语还休，欲语还休，却道父老心愧疚。父亲是一本厚重的书，我们要用心阅读，人生最大的悲凉莫不过是，父亲在无时无刻爱你，而你却一无所知；人生最大的遗憾莫不是父亲万般的呵护，而你却不屑一顾。好好珍惜父亲对你的爱，用心品读，亲情应该是阴云永远遮不住的那片晴空。六、作业布置： 1、现代文阅读母亲的羽衣 2、我眼中的你 母亲的羽衣 张晓风 （1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？” （2）女儿
6、的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧 （3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。 （4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。 （5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。” （6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。但不能
7、忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。 （7）除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。 （8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。 （9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍
8、然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里 （10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄的痴然如醉。 （11）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去。她已经决定做一个母亲。 （12）女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？
9、你到底是不是仙女变的？” （13）我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。” （14）对我的搪塞，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！” （15）我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。” （选自张晓风经典散文，当代世界出版社，有改动） 1认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么？以此为题有什么好处？（4分） 2揣摩并理解下面两个句子的含义。（4分） 其实
10、世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？ 其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。” 3读第（6）至（8）自然段，回答下面的问题。 第（6）（7）两段中加点词语“欣悦自足”和“最爱回顾”有着怎样的表达效果？（3分） 从第（7）段叙述中我们可以看出“母亲”在小时候倍受宠爱、尽享“美味”，而第（8）段中作者却说“我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色”。你认为作者这样写有什么作用？（3分） 综观这几段内容，从中可以看出“母亲”有着怎样的特点？（2分） 4你认为本文表达的主题是什么？（3分） 5正如文中所言，每一位母亲自她“决定做一个母亲”起，都自觉不自觉地脱下那件羽衣，并小心地珍藏起心中的那份美好。其实，让母亲重新穿上那件美丽的羽衣，也是每个做儿女的共同心愿。请以“妈妈，我已经长大了”为开头，写几句话，表达你的心愿。（4分）