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1、文字的输入教学目标(1)初步掌握“智能ABC输入法”。(2)学会输入单字和词组。(3)学会切换输入法状态。课时安排2课时。教学重点与难点能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符“”的用法，学会输入法状态的切换。第一课时教学目标(1)初步掌握“智能ABC输入法”。(2)学会切换输入法状态。教学重难点能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。教学过程一、引入师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word 2000的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己打开Word 2000窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎
2、么输入呢？这节课我们就来一起学习文字的输入方法。要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。”二、新授1文字的输入(1)选择输入法师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)师：“现在请同学们自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？步骤：单击任务栏上的图标 ,弹出输入法选择菜单。单击输入法列表中的“智能ABC”(这时如果学生按此方法后，
3、没有出现 教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。)另外通过CTRL和SHIFT键也可打开与切换。学生尝试。师：“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。”(2)输入单字师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么 ？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！”师：“我们只要输入我字的拼音wo就可以输入我了。”(教师演示，学生仔细观察)师：“确认你的屏幕电脑上出现了 ，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”，按空格键后，会出现字词选
4、择框：用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置了。(注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字)师：“下面请同学们试着输入“你”、“他”两个字。(学生操作，教师巡视并给以帮助)师：“老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。(学生在输入“zhi”后，在字词选择框中并没有看到该字)怎么回事呀？原来它藏在后面了，我们可以在键盘上按 或 键来查找它。每按一次“+”键，字词选择框向后翻一页；每按一次“-”键，字词选择框向前翻一页，直到找到“智”字为止。同学们也可以用鼠标点击字词选择框中的 或 查找。师：“下面请同学们试着输入这个字。”(学生分组操作)师：“老师还想
5、让同学们帮我输入一个女孩的女字。(学生试着操作后)咦！键盘上没有键呀！原来，智能ABC输入法在输入时有这样的规定：汉语拼音字母n、l跟相拼时，用v代替。如：女输入nv。汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母相拼时，用韵母u代替。如句输入ju。(8)学生练习输入“女、驴、居、区、虚、约”等字。2输入状态的切换师：“智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；一般在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。”师：“那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕。(教师操作演示)当“智能ABC输入法”图标中的“月亮”呈圆月时 为全角方式，当“月亮”呈弯月时 为半角方式。单击“月亮
6、”就可以实现全角和半角的切换。师：“请同学们分别在全角和半角方式下输入ABC123，并用两种方法来切换全角和半角。(学生操作，教师巡视)”师：“谁能说一说有什么不同？”师：“可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。”(让学生看一段中、英文混杂的文章)师：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”师：“同样我们还是要用到智能ABC输入法图标，单击图标左端的 ，当显示 时为英文输入状态。(教师演示，学生模仿操作)如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试。” 师：“细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句
7、号是不一样的，它们分别是。和.，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证。”(提示学生参照其他切换方法)最后，让学生看课本中“练一练”，进行输入练习。巩固练习(1)输入一篇日记：2001/01/08天气：多云 风力：东南风45级 温度26今天我和爸爸、妈妈一起来北京玩，北京城可真大啊！我们走过长安街，来到天安门，天安门前人山人海，热闹非凡，我玩得可高兴了。我们还品尝了北京的风味小吃。等我长大了，我还要来北京，看看北京的变化。 (2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存
8、”按钮 ，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S)按钮”。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。课堂作业建立一个Word文件，文件名为“唐诗”。小 结这节课我们一起认识了“智能ABC输入法”，学会了输入汉字的方法，希望同学们平时能多多练习，提高自己的输入水平。第二课时教学目标(1)学会输入双字词组和多字词组。(2)学会使用隔音符。教学重难点通过练习在实践中知道将词组的拼音完整地输入后按空格键，通过举例知道一些词组的输入必须借用隔音符。教学过程一、引入师：“上节课我们学习了单个汉字的输入方法，但是有时候这样输入词组，速度会很慢，怎么样才能使输入
9、过程变得快些。(师出示词组)：太阳 天空 科学 学校 青年 信息 技术师：“我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？ ”指定一生在演示计算机上答题(生按常规一字一字输入)师：“他做得对吗？(生答：对。)”师：“可是我们发现输入词组时一个一个地输入比较慢。那么，有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？”二、新授师：“其实我们可以将一个词语的拼音输入完再按空格。（注意：空格，非回车）”1输入词组(1)双字词组的输入方法。师提问：“怎样输入学习(请生边讲边演示)？”生答：“先键入学字音xue不按空格键，接着键入习字音xi (如图： 按空格键，选择：学习一词。”(
10、所有学生自己练习一遍，通过练习检查自学结果)师：“看来同学们的自学能力还是挺强的，下面请同学们输入以下词组： 太阳 天空 科学 学校 青年 技术 西安”(请一生在讲台的计算机上演示，同时教师检查学生练习情况)师：“我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有困难。你们有没有遇上这样的情况？(生作肯定回答。)”师提问：“为什么会是这样呢？”生答：“西安一词的拼音xian与先字的音xian相同。当完全输入时没有西安一词可作选择。”(学生看书自学答疑)(2)隔音符的使用提问：“通过自学，我们来看看西安一词怎样输入？(请一生上台演示并讲解)。”生：“因为西安一词的拼音xian与先字的拼
11、音xian相同，所以我们得在西和安中加上隔音符，所以只要输入xian就行了。” (其它学生自己练习一遍。)(通过练习检查掌握情况)师：“请同学们输入以下词组： 高昂 答案 长安 感恩 惨案”(教师巡视并给以帮助)”师：“我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗？”以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学们看完书后告诉老师。(3)多字词组的输入师：“通过看书，哪个同学能告诉我计算机一词怎样输入？”指一生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音，按空格键，再选择“计算机”。”通过练习检查学生掌握情况：师：“下面请大家输入以下词组：邮电局 一望无际 中华人民共和国
12、中国人 津津有味 全神贯注”(指一生上台演示，其它同学台下自己练习。师检查结果。)(4)补充说明师：“ 智能ABC输入法有一个更快捷的方法输入词组，它和全拼的方法不同。看看老师是怎样更快地输入中华人民共和国的。”师：“请看屏幕，我们只需要输入这个词每个字的声母zhrmghg后按空格它就出来了。因为z和h会组成zh所以我使用了隔音符。请用这种方法做一做我们刚才做的练习。”巩固练习请同学们在自己的计算机上输入以下词组： 微生物 美术字 少先队员 守株待兔 狐假虎威三、小结今天这节课我们一起学习了双字词、多字词的输入方法。同时着重地讲了一些特殊词组在输入时需要使用隔音符，希望同学们以后在输入汉字时注意这一点。