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1、 5（2）- 和-2.7六年级数学 2.3绝对值导学案 (二)（1）-1，-5解：（1）6学习目标：知识技能目标:借助数轴，理解绝对值和相反数的概念，知道 a 的含义以及互为相反数的两个数在数轴上的位置关系过程方法目标:能求一个数的相反数和绝对值，利用绝对值比较两个负数的大小，初步感受数形结合的（2）思想方法。情感态度目标:学会用数学语言与同伴交流，体会绝对值的意义和作用。重点难点：重点:相反数的定义，绝对值的定义及意义。难点：两个负数大小的比较。学习过程【跟踪练习】（A类题全部同学都作，有能力的同学完成 B类题）【自主学习】A类: 课本 P32，随堂练习 3（1）（2）（知识回顾）1、如果两
2、个数只有_不同，那么称其中一个数为另一个数的_,也称这两个数互为_,特别的，_的_是 02、（1） 在数轴上表示互为相反数的两个点，位于_,_相等。（2）在数轴上，一个数所对的点与原点之间的距离叫做这个数的_请举例说明+2，-3，的绝对值分别表示为_,_.B类: 课本 P32，随堂练习 3 （3）（4）3、求字母 a的绝对值若 a0,则 a =_, 若 a=0 ，则 a =_， 若 a0，则 a =_【课堂小结】可以是对知识的理解，可以是系统的说明，也可以是情感上的收获组长整理用文字描述：一个数的绝对值和这个数的关系：（1）.整数的绝对值是_1.（2）、负数的绝对值是_（3）、0的绝对值是_【达标检测】A 类：课本 P 33 习题 2.3 第 3.题，第 4 题，第 5 题【合作探究】动手操作，完成后组内交流1、 在数轴上表示下列个数，并比较它们的大小-1.5，-3，-1，-5B类:课本 P 33 习题 2.3第 7题02、求出（1）中各数的绝对值，并比较大小3问题：负数的大小关系与它们绝对值的大小关系有怎样的联系？_【典例学习】独立完成后，组内交流板书设计笔记内容例 2、比较下列每组数的大小（教后反思）