最新《公共场所防踩踏》教学设计.docx

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1、公共场所防踩踏教学设计学习目标情感态度培养1、 体会到踩踏危及自己和他人生命。2、 学会面对踩踏事故时不慌张,冷静沉着,果断行动。行为技能训练1、 学会判断踩踏事故发生时,能迅速找到正确的逃生路线。2、 掌握踩踏事故发生时如何自护、自救的技能。知识经验积累1、知道踩踏发生的原因、时间、地点及踩踏事故发生后如何自护求救技能。 2、通过演练、交流,积累在不同情形选择不同方式避险呼救、果断逃生的知识经验。学习重点树立在踩踏事故中自护、自救的安全意识;学会自护、自救的安全技能。 学习难点让学生把安全知识转化为安全技能;提高在踩踏事故中自护、自救的能力。 学习方法1、 情景教学法:听音频,看视频,让学生

2、入情入境。指导学生平安演练逃 生方法,提高在踩踏事故中自护、自救的能力。2、 谈话讨论法:让学生通过讨论知道自救方法。学习准备视频资料、PPT 课件教学过程 :一、激情导入(平安故事)师:在宣闹的体育场馆、拥挤的节日街头、狭窄的楼梯通道人群比较密 集,如何防止踩踏事故发生呢?万一发生踩踏事故,我们又该如何自我保护呢? 那么,就让我们一起走进“12 公共场所防踩踏”。(教师板书课题)下面就让我们一起来听一个“平安故事”,听完后回答后面的问题。 1、播放“平安故事”的录音2、讨论: 造成这次踩踏事故的原因是什么?小明和小刚的做法对吗?为什 么?二、平安指南师:仔细阅读课本 50 页内容,回答幻灯片

3、上的问题。1、发生踩踏事故的原因是什么?踩踏事故发生的原因:a、 人群过度拥挤,造成站立不稳摔倒;而发生踩踏事故。(同时点击链接: 多米诺骨牌效应视频)a、 人群因过度兴奋、恐慌而情绪失控,导致现场混乱,从而发生踩踏事故。 2、说一说容易发生踩踏事故的时间和地点。我们应该怎么做?a、易发生踩踏事故的时间:节假日、庆祝日、大型活动、早操、课间操、上下课、晚自习b、易发生踩踏事故的地点:公园、广场、庙会、球场、操场、饭场、楼道、楼梯口c、我们应该这样做:尽量避开这些时间和地点去看热闹。如果一定要去的话,也要有大人陪同, 格外小心,防范被踩踏。3、遇到拥挤人群如何避让?发现人群拥挤,应马上:a、 立

4、即避让,但不要急于奔跑,以免摔倒。b、 可以进入路边商店等场所,暂时躲避。c、 尽可能抓住一件固定的物体,如:路灯柱之类,待人群过去之后,迅速 而镇静的离开现场。4、陷入混乱人群应该怎样自我保护?a、 听从指挥或根据指示标志,按照顺序前行。不能推挤,不要无故停留阻塞通 行。b、 随人流前进,尽量走人流边缘。切记不要逆行。c、 遇到上下台阶或楼梯时,要尽量抓住扶手,防止摔倒。d、 若被推倒,要设法靠近墙角,身体蜷成球状,双手在颈后紧扣,以保护身体 最脆弱的部分。e、 发现自己身旁有人摔倒,应避免踩踏,同时大声呼救,告知后面的人不要向 前靠近。三、平安歌谣针对上述出现的种种情况,我们将如何避免踩踏

5、事故的发生的做法编成一首 歌谣,(出示:平安歌谣)教师板书重点。采用自读,对读,赛读等多种方式让学生熟记于心。四、平安演练当我们遇到拥挤的人群,应该怎样保护自己呢?请大家以组为单位,内容自 己定,一起来演练一下遇到拥挤的人群,应该怎样保护自己的。1、 学生演练,教师巡回指导。2、 小组长汇报演练的主题,并组织成员展示演练情况。五、平安广角近年来校园踩踏事件不但发生,给无数个家庭带来了不尽的悲痛,引起了社 会各界的广泛关注,今天我们就陪记者的摄像机一起每一起踩踏事件。1、 播放新闻视屏校园踩踏事件。2、 谈谈观后有何感想?六、学以致用,争做“安全小卫士”星期天,小东去体育馆看篮球比赛。来到入口处

6、,入场的人告别多,他仗着 个子小,就弯着腰往人堆里钻。中场休息时,双方球迷争吵起来,小东害怕地坐 在座位上,紧紧地抓着扶手。退场时,人群在通道中间走,小东沿着墙壁走。小 东做得对吗?还要提醒他注意些什么?全班同学一起讨论吧!七、课堂小结通过学习本节课你有哪些收获?(知道了什么?学会了什么?在公共场所应 该注意什么?)学生畅谈(略)师:世界因生命而美好,生命因安全而绚丽,学会自救的本领,有效地保护好自己是我们每个人得以生存的根本,最后送大家一句话“安全重于泰山,全民 人人有责” !教学反思:本课设计的教学目标有三点:1、使学生了解踩踏事故发生的原因,在遇到人群拥挤时 能够防护自己不受伤害。 2、使学生认识踩踏事故的严重性,知道如何预防踩踏事故的发生。 3、使学生意识到生命的可贵,懂得珍爱生命健康。根据上课情况来看学生已达到了这节课 预设的教学目标,并能行之有效的将它变成自己的能力。特别是安全演练环节,学生参与的 积极性很高,将枯燥的语言演变成生动的形象,演练过成熟练精准。学生对生命安全课学习的积极性很高,发言比较积极,思维相当活跃,对安全课上 学到的知识基本是无意识记忆,并且记得比较牢。“兴趣是最好的老师。”这句话在这里得到 了最好的验证。

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