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1、小学三年级综合实践活动总结 本学期，三年级综合实践课程以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创造的人格发展。 一、活动主题的选择。 1、我引导学生从“劳技教育”“环保教育”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观点，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保实践。让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。如：研究性主题“美化班级设计”，他们就围绕这个主题，通过实践活动、布置班级、动脑活动，了解班级布置不易,也就热爱班级了，起到一举两得之功效! 2、社会
2、生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。所以，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生注重社会，体验社会角色；热爱生活，注重生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：展开的“我的成长”活动主题，实行了深入的研究。让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的好习惯。 二、活动展开方法的尝试 学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生
3、调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，能够采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，能够采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、答辩、反思等学习活动。如：“美化班级布置”就是综合使用了各种方法手段；学生经过对过去教育布置的回顾,和家庭的一些有益的做法,提升了学生和生活在自己周围的人的护班意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中实行有效的活动。 1、亲自参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲自参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体理解，形成亲近自然、关爱自然、
4、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的水平，学会认知、发展学生的动手水平，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的水平 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新水平。 本学期的综合实践活动使学生获得亲自参与探索活动的体验；培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体理解，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感；培养学生创新精神和实践水平及体现对知识的综合使用，初步形成发现问题，解决问题的水平，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，最终达到学生的个性健全发展。 总来说之，本学期综合实践活动的展开，丰富了学生课余生活的内容,。把综合实践课落到了实处培养学生的创新精神和实践水平。