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1、幻灯片中的超级链接幻灯片中的超级链接（PowerPoint）北海中学 洪月璋教学目标知识目标学会在幻灯片中插入和编辑超级链接技能目标1 了解“超级连接”的概念，以及“超级链接”的形式。2 学会在幻灯片中制作超级链接的三种方法。3 通过任务驱动，培养学生对资料的整理和分析能力，以及灵活运用已学知识的能力。过程与方法目标通过教师的演示、学生的任务驱动、学生小组讨论来实现基本知识目标和技能目标。情感目标培养学生的创新意识和审美观，树立良好的学习习惯。重点难点分析重点：1 了解“超级链接”的概念和用途。2 掌握、并区分幻灯片中三种形式的超级链接。难点：在完成任务过程中，灵活运用三种形式的超级链接。教学
2、准备计算机房教学过程步骤教师学生备注一、导入给学生观看一个幻灯片的例子（关于奥运会的幻灯片，该幻灯片在以前的课中曾经出现过，但是这次加入了文字、图片、按钮的超级链接）要求： 学生在观看过程中，找出该幻灯片和以前的不同之处；通过小组讨论，总结出“超级链接”的概念，并回答问题。提问：1. 什么叫做“超级链接？2. “超级链接”通常出现在哪些地方？3. 使用“超级链接”有哪些好处？1 学生小组讨论2 回答问题二、认识超级链接1 超级链接的概念：超级链接是带下划线或边框，并内嵌了网页地址的文字或图片。2 超级链接的形式：文字链接和图片链接。3 超级链接的用途：通过单击超级链接，可以跳转到其他的页面，或
3、者打开新的窗口。提问：平时上网过程中接触到的超级链接，除了链接到文本页面外，还能链接到哪些？学生讨论： 可链接到声音、图象、动画等丰富多彩的多媒体世界。文字链接和图片链接表现形式的异同：相同点：当鼠标移动到链接上，都会出现“手”的形状。不同点：文字链接带有下划线，而图片链接没有明显的标志。三、提出任务开学至今，我们已经制作了很多图画作品，包括金山画王的作品和Gif的作品，请同学们把自己所有的作品整理起来，并做成幻灯片进行展示，幻灯片中要用到今天上课的内容超级链接学生带着任务听课，边学习、边思考、边设计四、幻灯片中的超级链接1 为什么要在幻灯片中设置超级链接？幻灯片在放映过程中是按照幻灯片标题的
4、顺序放映的，设置超级链接后，就可以在任意两张幻灯片之间进行切换，改变放映的顺序，还可以链接到网页、声音、图象等多媒体素材。2 三种形式的超级链接：（1） 文字链接（2） 图片链接（3） 动态按钮链接3 设置链接的步骤：（1） 文字链接（教师演示） 选种设置链接的文字 按鼠标右键 选择“超级链接”选择链接的位置单击“确定”完成设置（2） 图片链接（学生操作） 方法和文字链接相似，由学生自己操作。学生边动脑边动手操作1 第一、三种链接有教师演示，第二种链接由学生思考后独立完成2 学生操作时，要求设置链接到本文档中的位置（3） 动作按钮链接（教师演示） 单击“幻灯片放映”菜单选择“动作按钮”选择一种
5、按钮 在页面上画出按钮 在弹出的“动作设置”窗口中选择“超级链接到”在下拉菜单中选择超级连接的位置 单击“确定”完成设置五、完成任务要求：1. 幻灯片中展示作品的数量至少为4幅2. 幻灯片中至少要用到2种超级链接进行幻灯片的切换学生完成任务教师辅导六、作品的展示请个别同学展示他的作品，并介绍设计思想和心得1 分析作品2 讨论优点在哪里，缺点如何改进六、总结1 超级链接的优点2 幻灯片中设置超级链接的方法3 本课任务的完成情况教后感： 在本课的学习过程中，学生讨论比较积极，自己探究的兴趣也比较浓，通过一个具体的例子，学生对于“超级链接”这个概念有了比较直观的理解，学生也能联系其他地方所遇到的“超级链接”进行讨论，培养了学生总结归纳的能力。在学习三种形式的“超级链接”的时候，学生通过观察教师演示的第一种方法，自己摸索出第二种方法。在完成任务的过程中，也遇到了一些问题，比如说：设置超级链接位置时，有些定位不准确；有些同学综合知识的能力和灵活运用的能力还不是很强。在今后的教学过程中，要加强这两方面的训练和培养。另外，有些学生完成的作品不是很美观，因此在培养操作能力的同时也要提高学生的审美水平。