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1、 【教学目标】1.知识与技能：略读课文，通过略读了解课文大意【教学重难点】1.品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。2联系实际体会“自悟、自省”的重要性。【教学课时】师：（出示毽子）同学们都踢过毽子，一提到“羽毛”，你会 想到哪些词1.初读课文，理清脉络。2.师生交流：一起梳理课文内容，理清作者的写作思路。课文讲了“我”为了制作一只漂亮的毽子（起因），就和同学一起捉我家的大公鸡，拔公鸡的翎毛，把大公鸡逼进水池，几经折腾，大公鸡差点死了（经过），后来“我”自悟到了错误，于是“我”加倍呵护大公鸡，公鸡逐渐恢复了对我的信任（结果）。（教师相机板书：美好愿望、捉鸡拔翎、捞鸡上岸、真诚弥补）二 、
2、品读课文，引发学生思考。（1）儿时玩的踢毽子游戏，“不但看踢得技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮”，所以“我决心要在制作毽子上超过别人”，反映了身处孩提时代的“我”那种争强好胜，喜欢攀比的心理特征。 （4）在同学们的夸奖声中，“我却高兴不起来”，并且每天“到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱”，以及后来的“我总是很偏爱它”，一种负罪之感充满了“我”的内心。 是啊，为了自己竟然去伤害别人，这是要受到良心谴责的。1.给加点的字注音。）子）小）水池）惴不安2.辫子组词。踢（）着祖国的边疆。）着病人。挣扎） )，日后“我”总是很（）那只大公鸡的事，告诉我们）的道理。美好愿望 攀比心捉鸡拔翎 欢喜情捞鸡上岸 愧疚意真诚弥补 负罪感【课后反思】