1、2025在全区领导干部作风建设警示教育大会上的讲话2篇同志们：今天，我们召开全区领导干部作风建设警示教育大会，主要目的是深入贯彻落实习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，以案为鉴、警钟长鸣，教育引导全区广大领导干部进一步增强纪律意识、规矩意识，以更加坚定的决心、更加有力的举措，持之以恒加强作风建设，为全区经济社会高质量发展提供坚强保障。下面，我讲五个方面意见。一、提高站位，深刻认识作风建设的重要意义(一)作风建设是关乎党兴衰存亡的重大政治问题。党的作风关系党的形象，关系人心向背，关系党的生死存亡。从历史上看，我们党之所以能够在革命、建设、改革各个历史时期取得伟大胜利，一个重要原因就是始终
2、高度重视作风建设，始终保持同人民群众的血肉联系。在新时代，面对复杂多变的国际形势和艰巨繁重的改革发展稳定任务，我们更要充分认识到作风建设的极端重要性，切实增强抓好作风建设的责任感、使命感和紧迫感。要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把作风建设作为一项重大政治任务，坚定不移地抓紧抓实抓好。（二）作风建设是推动全区高质量发展的现实需要。当前，我区正处于推动高质量发展的关键时期，面临着一系列重大机遇和挑战。在这个关键节点，干部作风的好坏，直接影响到发展的成效。只有全区各级领导干部都树立起良好的作风，勇于担当、积极作为，才能充分调动各方面的积极性、
3、主动性和创造性，形成推动高质量发展的强大合力。反之，如果作风不实、慵懒懈怠，再好的机遇也会错失，再宏伟的蓝图也难以实现。因此，我们必须以作风建设为突破口，激发干部干事创业的热情，为全区高质量发展提供有力支撑。（三）作风建设是回应群众期盼、增强群众获得感的必然要求。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。近年来，虽然我们在民生领域取得了显著成效，但与群众的期盼相比，仍存在一些差距。一些干部在工作中存在形式主义、官僚主义问题，对群众的合理诉求解决不及时、不到位，影响了党和政府在群众心中的形象。加强作风建设，就是要切实解决好群众关心的热点难点问题，不断增强群众的
4、获得感、幸福感和安全感，让发展成果更多更公平地惠及全区人民。二、对标对表，查找作风建设中存在的突出问题（一）思想认识方面。部分领导干部对作风建设的重要性认识不足，缺乏政治敏锐性和责任感。存在“作风建设一阵风”的错误思想，认为只要在上级检查时应付一下就可以了，没有真正将作风建设贯穿到日常工作中。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神上，存在敷衍了事、浅尝辄止的情况，没有真正做到学懂弄通做实，导致思想观念跟不上时代发展的要求，工作思路不宽，办法不多。（二）工作作风方面。一是存在形式主义问题。一些干部热衷于做表面文章，工作重形式轻实效，以会议落实会议，以文件落实文件，对工作缺乏深
5、入细致的研究和推动，导致一些工作落实不到位。二是存在官僚主义问题。部分干部脱离群众，高高在上，对基层实际情况了解不深，对群众反映的问题置若罔闻，服务意识淡薄，办事效率低下。三是工作执行力不强。一些干部对区委、区政府的决策部署执行不力，存在推诿扯皮、敷衍塞责的现象，缺乏攻坚克难的勇气和决心，遇到问题绕着走，导致一些重点工作进展缓慢。（三）廉洁自律方面。个别领导干部廉洁意识淡薄，纪律规矩意识不强，存在违规收受礼品礼金、违规吃喝等问题。有的干部利用职务之便，为自己或他人谋取不正当利益，损害了党和政府的形象。在项目建设、资金使用等方面，存在监管不力、把关不严的情况，容易滋生腐败问题。此外，一些干部在工
6、作中存在铺张浪费现象，不珍惜公共资源，缺乏艰苦奋斗的精神。三、以案为鉴，深刻汲取作风建设反面典型教训（一）筑牢思想防线，坚守理想信念。从近年来查处的一些违纪违法案件来看，很多干部走上违法犯罪道路，都是从思想滑坡、理想信念动摇开始的。他们在面对各种诱惑时，放弃了对马克思主义的信仰，对共产主义的信念，背离了党的宗旨，最终陷入了腐败的泥潭。我们要深刻汲取这些教训，加强思想政治建设，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，始终保持对党的忠诚，坚定理想信念，筑牢拒腐防变的思想防线。（二）强化纪律意识，严守纪律规矩。纪律是党的生命，是党员干部必须遵守
7、的行为准则。那些违纪违法的干部，无一不是漠视纪律规矩，心存侥幸，肆意践踏纪律红线。我们要引以为戒，把纪律和规矩挺在前面，严格遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律。自觉遵守中央八项规定及其实施细则精神，坚决抵制四风，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。要加强对纪律规矩的学习，真正做到知敬畏、存戒惧、守底线。（三）正确行使权力，做到廉洁用权。权力是一把双刃剑，善用则造福于民，滥用则引火烧身。一些干部在权力面前迷失了自我，把权力当成谋取私利的工具，最终沦为了权力的俘虏。我们要深刻认识到权力是党和人民赋予的，必须始终坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋。要严格按照法定权限
8、和程序行使权力，自觉接受组织和群众的监督，做到公正用权、依法用权、廉洁用权。要坚决杜绝以权谋私、权钱交易等行为，确保权力在阳光下运行。四、精准发力，持续加强作风建设的具体举措(一)加强学习教育，提高政治素养。一是强化理论学习。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的二十大精神，学习习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，不断提高政治理论水平。通过集中学习、个人自学、专题研讨等形式，深刻领会精神实质，切实增强贯彻落实的自觉性和坚定性。二是开展警示教育。定期组织领导干部观看警示教育片，学习典型案例通报，用身边事教育身边人，让干部知敬畏、明底线、受警醒。同时，加强正面典型宣传，弘扬正能
9、量，激励干部担当作为。三是加强业务学习。针对不同岗位、不同业务领域，组织开展业务培训，提高干部的专业素养和工作能力，使干部能够更好地适应新时代工作的要求。(二)健全制度机制，强化监督管理。一是完善制度体系。建立健全各项规章制度，堵塞制度漏洞，形成用制度管人、管事的长效机制。特别是在项目建设、资金管理、行政审批等重点领域，要进一步完善规范操作流程和监督制约机制，防止权力滥用。二是加强监督检查。充分发挥纪检监察机关的监督作用，加大对干部作风建设的监督检查力度，采取日常监督、专项检查、明察暗访等多种方式，及时发现和纠正存在的问题。同时，拓宽监督渠道，鼓励群众参与监督，形成全方位、多层次的监督格局。三
10、是严格考核问责。将作风建设纳入干部年度考核内容，与评先评优、职务晋升挂钩。对作风不实、工作不力的干部，要严肃问责，形成有力震慑。对敢于担当、积极作为的干部，要给予表彰奖励，树立鲜明的用人导向。（三）坚持真抓实干，推动工作落实。一是强化责任担当。各级领导干部要切实担负起工作责任，对区委、区政府确定的重点工作、重大项目，要亲自抓、负总责，做到守土有责、守土尽责。要勇于面对困难和挑战，敢于啃“硬骨头”，以钉钉子精神推动工作落实。二是优化工作流程。进一步深化“放管服”改革，简化办事程序，提高工作效率。加强部门之间的沟通协调，打破信息壁垒，形成工作合力，切实解决群众办事难、办事慢的问题。三是加强调查研究
11、大兴调查研究之风，深入基层、深入群众，了解实际情况，掌握第一手资料。坚持问题导向，聚焦群众关心的热点难点问题，研究制定切实可行的解决方案，推动各项工作取得实效。五、压实责任，确保作风建设取得实效（一）落实主体责任。各级党委（党组）要切实履行作风建设的主体责任，把作风建设作为一项重要工作，纳入重要议事日程，定期研究部署。党委（党组）书记要认真履行第一责任人职责，亲自抓、带头做，发挥好“头雁效应”。班子成员要落实“一岗双责”，抓好分管领域的作风建设，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。（二）强化监督责任。纪检监察机关要认真履行监督责任，聚焦作风建设的重点领域和关键环节，加强监督执纪问责。要坚持
12、抓早抓小、防微杜渐，对发现的苗头性、倾向性问题，及时提醒谈话、诫勉谈话，督促整改。对违反作风建设规定的行为，要严肃查处，绝不姑息迁就，保持正风肃纪的高压态势。（三）形成工作合力。作风建设是一项系统工程，需要全区上下共同努力。各部门（单位）要密切配合，协同作战，形成工作合力。组织部门要加强干部队伍建设，选优配强领导班子和干部队伍；宣传部门要加强宣传引导，营造良好的舆论氛围；其他部门要立足本职，积极参与，共同推动作风建设不断取得新成效。同志们，作风建设永远在路上。让我们以此次警示教育大会为契机，深刻反思，汲取教训，切实增强作风建设的自觉性和坚定性，以更加饱满的热情、更加扎实的作风，为推动全区经济社
13、会高质量发展作出新的更大贡献！谢谢大家！在2025年教育工作会议上的交流发言尊敬的各位领导，同志们：近年来，*市持续深化教育强镇筑基改革，按照“强镇引领、亮点带动、示范融通”思路，以点串线、以线成带、以带促面、由面成体，实施强镇筑基“六个一”提质行动，整体带动镇域教育质量提升，打造形成“镇域强、教育活、乡村美”的新格局。目前，全市创建省级试点镇18个，市级试点镇30个，县级试点镇42个，相关做法被省教育厅推广推介。一、精益求精抓“点”，落脚点变亮点（一）精准定位特色项目。一是坚持“一镇一点，专项突破”原则，组织专业团队深入各试点镇开展教育现状调研，形成165份分析报告，精准定位每个镇的教育发展
14、优势与短板。引导各镇立足实际,从“优化教师队伍、品牌建设、教研支撑、教学成果转化、课题引领”等领域科学选定改革试验点，确保特色项目既符合教育发展规律，又契合镇域实际需求。鼓励各镇创新特色项目，如*区敬仲镇结合地域文化与教育资源，打造敬仲中学“寓德于美，以美育人”课程，通过艺术课程与品德教育融合，培养学生审美与道德素养；敬仲二小“七彩少年宫”课程，开展多样化课外兴趣活动，激发学生创造力；敬仲一小“雅学”课程，传承传统文化，提升学生文化底蕴；敬仲中心幼儿园“用乡土守望童心”课程，利用乡土资源开展特色教学，增强幼儿对家乡的认知与热爱，为全市镇域教育特色发展树立标杆。建立特色项目动态评估机制，每学期组
15、织教育专家、教研员对各试点镇特色项目进行评估，根据评估结果及时调整优化项目内容与实施方式，确保特色项目持续发挥引领作用，推动镇域教育高质量发展多点突破。（二）专业指导定向支持。实施“一镇一员”政策，从全市教育系统选拔102名具有丰富教学与管理经验的优秀教师担任教育指导员，实现试点镇全覆盖。明确教育指导员职责，要求其每月至少深入学校开展4次教学指导，每学期组织2次专题培训，为试点镇教育改革提供专业智力支持。落实学区和教育指导员业务指导责任，建立“双导师”帮扶制度，由学区负责人与教育指导员共同指导学校制定发展规划、推进教学改革。聚焦质量提升与控辍保学关键任务，制定详细的工作方案和考核指标，将工作成
16、效纳入学区与教育指导员年度考核,确保各项工作扎实推进。建立教育指导员定期交流机制，每季度组织召开教育指导员工作交流会，分享工作经验与遇到的问题，共同研讨解决方案。同时，搭建线上交流平台，方便教育指导员随时沟通交流，促进相互学习、共同提高，形成专业指导的强大合力。（三）深化管理体制改革。推进镇域一体的教育管理体制改革，打破学校间的壁垒，整合镇域内教育资源，实现资源共享、优势互补。建立镇域教育资源统筹调配机制，对教师、教学设备、课程资源等进行统一规划与调配，提高资源使用效率，促进镇域内学校均衡发展。完善镇域教育管理考核评价体系，制定涵盖学校管理、教学质量、教师发展、学生成长等方面的考核指标，对镇域
17、内学校进行综合评价。将考核结果与学校经费分配、教师评优评先等挂钩，激励学校提升管理水平与教育教学质量。加强镇域教育信息化管理，建设镇域教育管理信息化平台，实现教育数据实时采集、分析与共享。通过信息化手段加强对学校教学过程、教师工作情况的监管，提高教育管理的精准性与科学性，推动镇域教育管理向现代化、智能化迈进。二、分类推进连“线”，场景变常景（一）统筹规划示范带建设。秉持“一点一策，点线贯通”理念，由市级教育部门牵头，组织专家团队制定乡村教育振兴示范带建设总体规划。根据各镇教育特色与发展优势，将师资培养、结对帮扶等强镇筑基亮点进行科学串联，规划建设5条不同主题的乡村教育振兴示范带，明确各示范带的
18、建设目标、重点任务与实施步骤。加强示范带内学校间的协作与交流，建立示范带内学校联盟，制定联盟章程与合作机制。定期组织示范带内学校开展联合教研、教学观摩、学生交流等活动，促进学校间相互学习、共同进步，实现优质教育资源在示范带内的共享与辐射。加大对示范带建设的支持力度，在资金投入、项目安排、政策扶持等方面向示范带倾斜。设立示范带建设专项资金,每年投入500万元用于示范带内学校基础设施建设、教师培训、课程开发等项目，保障示范带建设顺利推进，打造乡村教育振兴的样板。（二）强化师资储备与培养。严格落实乡村新建学校提前一年储备教师政策，制定详细的教师招聘与培养计划。近三年，通过省属公费师范生招聘、公开招考
19、等方式，为农村学校充实535名优秀教师。同时，加强新教师入职培训，开展为期3个月的岗前培训，帮助新教师尽快适应农村教育教学环境，提升教学能力。建立农村教师专业发展支持体系，实施“农村教师素质提升工程”。每年组织682次青年教师培训，涵盖教学技能、教育理念、课程设计等内容；开展721次教学研讨和学术交流活动，邀请教育专家、名师与农村教师共同探讨教学问题；进行1757次学情会商，精准把握学生学习情况，制定个性化教学方案，全面提升农村教师专业素养。优化农村教师队伍结构,通过职称评聘政策引导、待遇提升等措施，吸引优秀教师到农村任教。鼓励城区教师到农村学校轮岗交流，建立城乡教师定期交流机制，每学年安排不
20、少于10%的城区教师到农村学校交流任教，促进城乡教师队伍均衡发展，提高农村教师队伍整体水平。（三）发挥名师工作室引领作用。积极遴选镇驻地学校骨干教师、区县名师在试点镇建立名师工作室，制定名师工作室建设标准与管理办法。目前，市级共遴选60个乡村中小学“名师工作室”，实现试点镇全覆盖。明确名师工作室职责，要求每个工作室每年开展不少于8次教学观摩活动、4次送教下乡活动，发挥名师的示范引领作用。以名师工作室为平台，开展青年教师培养工作。实施“青蓝工程”，为每位青年教师配备一名名师工作室导师，进行一对一指导。通过教学观摩、备课研讨、课题研究等方式，帮助青年教师快速成长，培养一批农村教育教学骨干，带动乡村
21、教师专业化发展。推广乡镇间联片教研模式，以名师工作室为纽带，组织跨区县同类乡村学校开展联片教研活动。每学期组织不少于2次联片教研活动，围绕教学热点、难点问题开展专题研讨，共享教学资源与经验，提高乡村学校教研水平,促进乡村教育质量整体提升。三、创新发展扩“面”，时率变倍率（一）强化课题引领作用。深入实施“课题驱动”战略，在市级教育科学规划课题类别中增设强镇筑基专项课题，鼓励各镇结合乡村教育教学实际问题申报课题。目前，立项在研课题194个，选题广泛覆盖乡村教育发展的各个方面，如核心素养视域下农村初中语文单元项目化学习设计与实践研究、乡村小学生体质健康促进的实证研究、农村小学依托种植园以劳育德实践研
22、究等，为乡村教育改革提供理论支持与实践指导。建立课题研究保障机制，为课题研究提供经费、资源等支持。设立课题研究专项经费，每个课题给予3万元的研究经费；组织专家团队对课题研究进行指导，定期开展课题研究培训与交流活动，帮助教师提高课题研究能力。同时，建立课题研究成果转化机制，推动优秀课题研究成果在乡村学校的应用与推广。加强课题研究过程管理，制定课题研究管理办法，明确课题申报、立项、实施、结题等环节的要求与流程。定期对课题研究进展情况进行检查与评估,对研究不力的课题进行督促整改，确保课题研究按时、高质量完成，切实解决乡村教育教学实际问题。（二）夯实教研支撑体系。实行教研员教学蹲点包校机制，组织教研员
23、和骨干教师与镇驻地学校建立定点结对关系。每位教研员负责包靠2-3所学校，每学期在包靠学校驻校教研不少于20天，深入课堂听课、评课，指导教师改进教学方法，提高教学质量。同时，开展名师送课活动，累计送课887节，将优质教学资源送到农村学校。加强网络教研平台建设，投资3.48亿元为所有农村学校配置云、网、端一体化交互式在线教学系统。利用该系统开展网络教研活动，近三年共开展网络教研9434场，打破地域限制，实现城乡教师实时交流与互动。通过镇驻地学校开展名师课堂8.5万节、名校课堂5.9万节、专递课堂4.2万节，实现城乡教师智慧共享，惠及学生30万余人，促进城乡教育均衡发展。建立教研成果共享机制，鼓励教
24、师将教研成果进行总结、提炼，形成教学案例、论文、课件等资源。通过网络教研平台、区域教研活动等渠道进行共享，实现优质教研资源的最大化利用。同时，对优秀教研成果进行表彰奖励，激发教师参与教研的积极性与创造性。（三）推动城乡教育均衡发展。建立“以城带乡”教育发展机制，制定城区学校与农村学校结对帮扶计划，明确帮扶目标、内容与方式。全市127所城区学校与156所镇驻地学校建立“一对一”帮扶关系，通过教师交流、课程共建、资源共享、管理帮扶等方式，促进城区优质教育资源向农村辐射，缩小城乡教育差距。加强农村薄弱学校建设,实施农村薄弱学校改造提升工程。在硬件设施方面，改善学校教学用房、运动场地、教学设备等条件；
25、在软件建设方面，加强教师队伍建设、课程建设、教学管理等工作。通过结对帮扶与自身努力，使农村薄弱学校教学质量显著提升，实现城市带乡村、优质学校带薄弱学校的良性发展格局。推进城乡教育一体化评价，制定统一的城乡教育质量评价标准，对城乡学校进行综合评价。将评价结果作为教育资源配置、学校考核的重要依据，引导城乡学校共同提高教育质量。同时,建立城乡教育均衡发展监测机制，定期对城乡教育均衡发展情况进行监测与评估，及时发现问题并采取措施加以解决。四、提质增效立“体”，势能变动能（一）硬件升级夯实基础。全面启动农村薄弱学校改造提升工程,精心规划48个校园校舍类项目，涵盖教学楼加固、食堂改造、宿舍修缮、操场扩建等
26、多个方面。截至目前，所有项目已全部竣工并投入使用，通过科学规划与改造，新增教室、实验室、图书室等功能室89间，新增学位1200个，有效改善了农村学校的办学条件，满足了学生多样化的学习需求。大力实施教育装备与环境优化工程，投入L02亿元专项资金，为全市农村学校1万间教室更换防蓝光护眼灯，配备29.82万套可调节课桌椅，提前一年完成用眼环境改善任务，切实保护学生视力健康。同时，推进校园绿化、美化、文化建设，打造“一校一景”特色校园，营造良好的育人环境，提升师生的学习与生活舒适度。持续优化学生生活服务保障体系，建立农村学生营养改善长效机制，为5.8万名农村学生每日增加3元午餐补贴，科学制定营养食谱，
27、确保学生膳食结构合理、营养均衡。统筹城乡交通资源，投入2.3亿元购置748辆专用校车，为城区学生开辟127条定制公交线路，实现“点对点”接送服务，有效解决农村学生上下学路途远、交通不便等问题，保障学生出行安全。（二）品牌培育彰显特色。构建“行政+品牌”双轮驱动机制，成立市县乡三级联动的品牌建设工作专班，制定镇驻地学校文化品牌创建三年行动计划。深入挖掘乡土文化资源，指导学校结合自身特色打造文化品牌，如*区敬仲镇依托齐国故都文化，开发“齐风韶韵”系列课程，让学生感受传统文化魅力；博山区池上镇利用生态资源，创建“山水育人”实践项目，培养学生的生态意识与实践能力，形成“一校一品”的特色发展格局。深化校
28、本课程与社团建设，鼓励镇驻地学校根据学生兴趣与需求，开发具有乡土特色的校本课程。目前，已累计开发乡土手工艺乡村生态科学地方民俗文化等231个校本课程，并配套建设780个学生社团，涵盖艺术、科技、体育、农耕等多个领域。例如，桓台县新城镇中心小学“非遗剪纸社团”，通过传承剪纸技艺，培养学生的艺术素养，该社团入选省级优秀学生社团，作品多次在国家级赛事中获奖。打造区域教育品牌矩阵,通过“以强带弱、以点带面”的方式，培育一批在全省乃至全国具有影响力的乡村教育品牌。积极组织开展品牌学校展示交流活动，吸引周边区县学校参观学习200余批次，推广先进经验与做法，形成可复制、可推广的乡村教育发展模式，提升区域教育
29、的知名度与影响力。（三）成果转化激发创新。搭建国家级成果推广平台，依托基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区建设，建立“成果筛选一试点应用一本土化改造一全域推广”的链条式工作机制。截至目前，已在试点镇推广“深度学习课堂构建”“跨学科项目式学习”“分层教学实践”等95个优秀教学成果，覆盖语文、数学、英语等所有学科领域，为乡村教育教学改革提供了先进的理念与方法。培育本土化创新实践案例，鼓励各镇结合本地实际情况，对推广的教学成果进行“二次创新”。博山区积极探索，形成了乡村教学改进“七个一”策略（每日一研、每周一课、每月一评等），通过“问题诊断一精准施策一效果反馈”的闭环管理模式，使农村教师课堂教学
30、效率提升30%,学生学习成绩显著提高，相关经验在山东省基础教育论坛上作典型发言,为乡村教育创新发展提供了有益借鉴。建立成果转化激励机制，将教学成果转化纳入学校绩效考核和教师职称评审体系，设立乡村教育创新奖，对在成果应用中表现突出的单位和个人给予表彰奖励。2024年以来，全市共评选出乡村教育创新案例68个，优秀教学成果应用团队23个，激发了教师参与教育教学改革、推动成果转化的积极性与主动性，促进乡村教育教学质量不断提升。（四）协同联动凝聚合力。深化城乡学校结对帮扶机制，进一步完善“城区优质学校+镇驻地学校”结对模式，明确双方的权利与义务，制定详细的帮扶协议与年度工作计划。通过教师轮岗交流、联合教
31、研、课程共建、资源共享等方式，实现管理经验、教学成果、师资力量的双向流动。例如，张店区实验小学与高青县木李镇中心小学结对后，通过教师互派、共同开展教研活动等措施，使木李镇中心小学教学质量监测排名提升23个位次，有效促进了农村学校的发展。推动社会力量多元参与乡村教育，建立“政府主导、企业支持、学校运作”的乡村教育发展共同体。积极引导爱心企业、公益组织等社会力量参与乡村教育事业，通过捐赠资金、物资，设立奖教奖学基金，建设乡村学校少年宫，开展留守儿童关爱活动等方式，为乡村教育发展提供支持。例如，山东金城医药集团在沂源县设立“金城乡村教师奖励基金”，每年奖励优秀乡村教师50名，激励教师扎根乡村教育。强化督导评估与宣传引导，将乡村教育振兴工作纳入政府履行教育职责督导评估重点内容，建立“季度调度、半年评估、年度考核”的工作机制。对工作推进不力的镇街进行约谈问责，确保各项工作任务落到实处。同时，充分利用电视、报纸、新媒体等平台，广泛宣传乡村教育典型经验和优秀教师事迹，营造全社会关心支持乡村教育的良好氛围，凝聚乡村教育发展的强大合力。以上汇报，不当之处，请各位领导和同志们批评指正，谢谢！
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