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1、迷路的公主活动目标：1、 探索、发现故事中隐藏的排序规律。2、 积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。3、 培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。教学重点：发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。教学难点：幼儿自主的按规律进行排序。教学准备：1、 多媒体课件2、 操作卡人手一份。教学过程：一、谈话活动导入，激发学习兴趣。师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么 办？有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。播放课件：小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮 她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢
2、？二、故事情节贯穿，理解排序规律。1、观看课件，引出排序的规律。（播放课件）师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让 公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。（切换课件）师：每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？我们来听听 大树怪的提示（出示提示）师：那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。 请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢？这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一 样 ，原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起读
3、 读这棵树上的果子。小朋友们真聪明，帮助公主找到了钥匙。小结：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去，这 就是有规律的排序。2、寻找规律，巩固对规律的认识。（操作课件）师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一 条怎样的路，你发现了什么？(幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路)走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。（幼 儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。）3、填补空缺的地方，完成规律。师：公主继续往前走，来到了悬崖边，你们发现了什么？怎么办呢？（发现三座需要修 补的桥）。我们一起
4、帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该 补什么？为什么？（引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序）修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请小朋友来修另外两座桥，有 谁愿意来试试的。（幼儿说说自己的发现，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好）。小结：在你们的帮助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮 的规律进行排列；第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列；第三座 桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。三、动手操作练习，运用规律排序。1引出操作任务。师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，
5、前面又出现一条河， 哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块木板都没有了，全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条 桥吗？那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修（幼儿根据已有的经验，讨论出不同的 规律。）2、出示材料，交代操作要求。师：老师给你们每人都准备了一张操作卡，另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板， 请你们将这些小木板有规律的排好队，注意不能有缝隙，不然桥会不稳的。（幼儿了解操作 内容以及操作要求。）3、幼儿进行操作，教师巡回指导。（幼儿自由操作，运用规律排序。）四、交流分享活动，体验活动快乐。幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。师：你是怎么排的？有谁是和他一样的？（个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿帮助 检查。）师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家。你们通过积极的动脑筋，想办法，帮助迷路的公主到了家，你们高兴吗？我们一起来看 看公主住的城堡是什么样的吗？（幼儿看课件活动结束）