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1、第四课时 8教学内容：十几减7、6教学目标：1.学生初步学会计算十几减7、6。2.使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。3.培养学生的推理、分析能力。教学重点：掌握十几减7、6的口算方法，正确地计算十几减7、6的题目。教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高。教学过程一、复习 51口算15-816-914-817-915-917-912-813-82看卡片，说出()里应填多少。6十()128十()135十()117十()149十()166十()1331284，说一说想的过程。二、新授 191出示例3。(1)课件出示主题图观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。(2)出示
2、鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论，说一说自己的想法)(3)学生汇报讨论结果，列出算式。1376谈一谈你是怎样想的：(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。讲解技能(5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条?(6)学生独立列式，并说一说思考的过程。l367三、巩固练习 131完成P14页的“做一做”第1题。让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。2做一做第2题。3完成P14页“做一做”的第3题。学生独立完成，集体订正。提问上下两个间的关系。四、总结:本节课你学会了什么？ 2 五、作业：14页2题 14布置作业。板书设计：十几减7、6 例3 13-7=6 13-6=7 10-7=3 10-6=4 3+3=6 3+4=7 7+6=13 13-6=7 13-7=6教学反思：十几减7、6的计算方法多样，学生能从不同角度去分析理解，这已经达到了教学目标，本节课学生的发言也是积极踊跃的，充分调动了学生学习的积极性，就是学生的计算准确度还需要多加训练加强。2- -