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1、教 材教学目标第 一 单 元 复 习知道植物都有根茎叶都是有生命的都需要阳光水分空气。能用各种感官观察植物，能用语言、画图描述和记录观察内容。 感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。养成实事求是的态度。 梳理本单元知识，让学生形成系统认知，完成有关习题。 一、梳理每一课主要知识1 我们知道的植物（1） 请说出常见的几种植物。（2） 为什么塑料花不是植物？（3） 狗尾草能长在水里吗？2 观察一棵植物怎样观察一棵植物？要用各种感官去观察，用眼看，用手摸，用耳听，用鼻闻，用口尝。 出示一盆菊花，观察后描述。画一棵植物，要画出根茎叶。3 观察叶出示各种叶的图片，说出是什么树叶？书本 11 页叶可分为叶
2、柄，叶片，叶片里有叶脉。不同树叶有什么共同特点。同一棵植物的叶，都一样吗？一般有叶芽，嫩叶，老叶，枯叶。4、这是谁的叶？出示各种树叶实物并指认。画出你熟悉的一种树叶。5 植物是“活”的吗哪些方面可以说明植物是“活”的？植物的生长需要什么？6、校园里的植物校园里的植物，你最喜欢什么？为什么?描述一下并把它画下来。 二、完成习题填空1、 植物一般都有根、 。2、 观察一棵植物可以用多种方法如看、等。参考答案： 1.茎、叶2.摸、听、闻、尝3、植物的生长都需要等。3.阳光、水分、空气4、一片叶可分为 和 两部分，叶脉长在 上。4.叶柄、叶片；叶片5、校园里的植物有判断1、 塑料花也是植物。2、 植物
3、都能开花、结果。3、 一般植物都有根、茎、叶。4、 植物生长都需要阳光、水分、空气。 5、 水生植物不需要土壤和空气。6、 植物都有生命，都会死亡。简答等。5. 梧桐树、桂花树、 松树、小草1. 1. 2. 3. 4. 5. 1、 我们可以用哪些方法观察一棵植物？2、 植物在我们的生活中有哪些作用？三总结。我们的生活离不开植物，我们对植物要多观察，多研究。了解它们的特 点，了解它们需要什么。关心它们，爱护它们。1. 用眼看，用手摸，用 耳听，用鼻闻，用口尝。 2. 植物光合作用 , 吸 收二氧化碳放出氧气 . 给人类提供氧气. 植物对于生物圈中的 干湿度调节很关键. 植物自身是很多动物 （包括
4、人类）的食物. 植物在生态系统中扮 演很重要的角色.教 材教第 二 单 元 复 习知道比较需要公平，测量能使比较结果更准确。测量的要素是确定起点和终点，测量单位首学目标尾相连。尺子是世界通用的测量长度的工具。能使用标准和非标准工具进行长度测量。能根据高度和长度给物体排序。 有分析、反思测量过程的意识。发展对测量的认同感。主动参与合作学习活动。一、梳理每一课主要知识1 在观察中比较我们用了哪些方法比较恐龙的大小的？我们应该怎样描述比较结果的？不同的比较方法，比较的标准是不同的。2 起点和终点在纸蛙跳远比赛中，你是怎样比较远近的？怎样才能让比赛公平？谁的纸蛙跳的远，你是怎么知道的？3 用手来测量如
5、果没有纸带，尺子等测量工具时，我们可以用身体进行测量。 你是怎样用“拃”来测量物体长度的，测量时要注意什么？一拃的指尖与下一拃的指尖必须紧紧相连，在一拃与一拃相连处要画线 作为记号。4、用不同的物体来测量哪些物体可以作为测量工具来测量长度？橡皮，回形针，小棒，吸管等。用物体测量与用“拃”测量，哪个更准确？5 用相同的物体测量如何将十个小立方体连在一起？连在一起后测量长度有什么好处？如果大家不方便一起测量讲台，可用什么来代替讲台？大家都用相同的工具测量有什么好处？6、做一个测量纸带你是如何制作纸带的？用纸带测量长度有什么好处？7、比较测量纸带和尺子说说尺子和测量纸带相同点和不同点。 统一使用尺子
6、做测量长度的工具有什么好处？ 二、完成习题填空1、比较几只恐龙可以从几方面比较。等1.比较高矮、比较长短、 比较大小2、想比较谁的纸蛙跳的远，要先确定 点 和 点 。 3、一拃通常指 指尖和 指尖之间的距离。2.起点、终点 3.大拇指、中指4、常用的尺子种类有等。4. 卷尺、直尺、软尺、5、卷尺的最小刻度通常是 1 。判断7、 用“拃”测量同一物体长度，不同人测量的结果各不相同。8、 用物体当测量工具比“拃”要准确些。9、 为了公平比较与准确测量，我们必须给每一次比较与测量确定起点 和终点。10、 人体可以作为一种测量工具，方便测量。11、 测量长度只能用尺子。12、 使用相同物体测量和多次测量可以减少误差。简答1、 你见过哪些测量工具？如何使用？2、 说说你是如何做测量纸带的？3、 用拃量课桌的长度，老师量的结果是 3 拃，而我们量的结果是 5 拃，这 是什么的原因？三总结。我们的生活需要比较和测量，比较和测量需要测量工具，我们要学会使 用测量工具，测量时要与人合作，互相比较，互相学习。卡尺5.毫米7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 直尺 , 卷尺, 皮尺 , 测量 长度2. 每段纸带首尾要相 连; 粘接时 ,纸带要直 ; 用 数字做标记；3. 这是因为老师的手 比我们的大，他的每拃 也比我们长。就是说长 度单位的长度值不相同 造成的