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1、 学前教育专业 儿童发展心理学 讲义介绍课程把握学前儿童心理发展中各年龄段的心理年龄特征；（4）掌握学前儿童心理发展的基本趋势；第一节 儿童心理学的研究对象一、儿童心理学的概念更多精品文档 机能。人脑是心理的器官，心理是人脑的机能。古时候的人在生活中体验到，人在不同精神状态下，心脏活动不一样，如平静、激动、愤怒时，心跳速度不一样，由此猜测心理的器官是心脏，并把这种误解反映到汉语中，如“心里有事”、“计上心头”、“心酸”、“心爱”、“心想”等。在说文解字中，与精神有关的字280 个，全部由“心”字旁组成。以后随着生活经验的积累和科学技术的发展，人们逐渐认识到心理的器官不是心脏，而是脑。19 世纪
2、法国医生布罗卡（Broca18241880）首先发现了大脑左半球额下回损伤，导致人失去了说话的能力，称此为“运动性失语症”，此后又陆续发现了“失写症”、“失读症”等，这些科学发现进一步证明了脑是心理的器官。任何认识的产生，情感的表达，意志行动的触发都与人脑息息相关，人的各种心理过程都在此完成，无脑的思维是不存在的。心 理 学 是 研 究 心 理 活 动 和 行 为 表 现 的 一 门 科 学 。 在 英 文 中 心 理 学psychology”，同来源于希腊文，意思关灵魂的科学。随着科学的发展，心理学对象由灵魂(soul )改变为心灵(mind);心理学既是对心灵的研究，或亦可称心灵哲学(ps
3、ychology of mind)。19 世纪初叶，德国哲学家、教育学家赫尔巴特(JohannFriedrich Herbart，1776 一 1841)首次提出心理学是一门独立的科学之说。1879年，德国心理学家冯特(Wilhelm Wundt, 1832一 1920)在莱比锡创立了世界上第一个心理学实验室，宣告心理学脱离哲学而成为独立的实验科学，并培养和建立了一支国际心理学专业队伍。因此，在心理学发展史上，冯特被确认为近代科学心理学的创始人。心理学(psychology)不仅是一门认识到世界的科学，也是一门了解、预测和调节人的心理活动与行为的科学，对改造客观世界和主观世界具有重大意义。随着
4、社会和科学的发展，心理学研究与应用的范围也日益扩展，形成了诸多分支学科，发展心理学就是心理学的一个分支，在心理学的大家庭中发挥着重要作用。n 概念：心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门发展心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、理论心理学等等。如果把心理学按其应用范围加以研究，心理学可以有教育心理学、临床心理学、工业心理学、商业心理学、医学心理学、法津心理学、军事心理学等等。普通心理学则是概论性的基础理论的心理学。山此可见，发展心埋学是心理学的一个分支。更多精品文档 n考古 动物世界 社会发展 手机 饮食 服装 房子 相貌心理学中对人的一生各时期的划分国内外学者虽然不尽相同，但一般分为以下几个阶段(周念丽、张春霞编著学前儿童发展心理学华师大出版社) ：更多精品文档 更多精品文档