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1、练习3第一课时教学设计教学目标：1、 了解在那桃花盛开的地方歌词大意，认识词的本义与引申义，并尝试引吭高歌。2、 在田字格中书写“区、臣、医”三个字，注意间架结构。教学重、难点：1、 认识词的本义与引申义。2、 能在田字格中正确、美观地书写“区、臣、医”三个字。教学过程：一、教学处处留心。1、谈话导入。同学们喜欢唱歌吗？因为唱歌能表达出内心的情感，如果你能用心去品读歌词，你一定能感受到祖国语言文字的魅力，今天，我们一起来欣赏一段抒情性很强的歌词。2、出示在那桃花盛开的地方，先读一读，体会一下歌词的思想感情，不有认识的字查字典。3、出示词语：盛开、荡漾、脸庞、驻守、边疆。（1） 指名读，齐读。（
2、2） 理解驻守、边疆的意思。4、指名读歌词，集体评议，齐读。5、这段歌词写得很美，读一读，想象一下歌词所描绘的画面，说说你看到了什么，想到了什么？6、歌词中的“我”是谁？（边防战士）此时，他在那儿？在干什么？从歌词中你体会到了边防战士怎样的感情？7、有感情齐读歌词。8、文中有一个词“荡漾”是形容水波一起一伏的样子，歌词中“荡漾”该怎样理解呢？（了解词的本义与引申义）9、那桃花盛开的地方，是我的故乡，是我终生难忘的地方，从词中找一找，“我”难忘什么？补充想象，还有什么难忘的？10、“我”是在哪儿抒发自己的情感？仅仅抒发的是思乡之情吗？11、小结：这段歌词热情洋溢地表达了边防战士对美丽故乡的热爱和依恋，以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆的坚定决心。12、读了歌词，你一定会被故乡美丽的景色和战士美好的心灵所感染，让我们一起来聆听这首歌。二、写好钢笔字。1、认读这三个字：区、臣、医。2、观察这三个字，你发现了什么？3、该怎样写好这三个字呢？读一读“我的提醒”。4、师范写。5、生描红、临写，师巡视指导。6、展示写得好的字。小结：写好钢笔字，对我们的学习、生活很有帮助，希望每位同学都能认真练习。三、作业。1、学唱在那桃花盛开持方。2、写一写“区、臣、医这三个字。