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1、孙权劝学,司马光,1,作者作品简介：,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。,司马光（10191086） 字 君实，北宋政治家，史学家。,教学目标：,1、熟读并背诵课文，积累文言词语。 2、品读文中人物的对话，揣摩领会人物的形象。 3、认识学习的重要性，领悟“开卷有益”的道理。,朗读课文：,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大
2、兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,孙权劝学,孤岂欲卿治经为博士耶？ 但当涉猎，见往事耳。 大兄何见事之晚乎？,表示反问语气，相当于“吗”。,表示限制语气，相当于“罢了”。,表示感叹语气，相当于“啊”。,说说下列句中加点的词表示什么语气。,孙权劝学,文言翻译五字法：,友情提示,留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。,替：用现代汉语词替换古代文言词。,调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。,补：补充出句中省略的内容。,删：删去没有实在意义的词。,孙权劝学,自学检测：,解释下列词语： 1、当涂 2、辞 3、治经 4、见事 5、博士 6、涉猎 7、见往事 8、乃 9、及 10、过 11、
3、非复 12、更,知识积累,吴下阿蒙 三国时名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，学识的人。,孙权劝学,刮目相待 意思是用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。表示要估计到别人的进步，不能用老眼光看人。,孙权劝学,10,你掌握了吗? 但当涉猎,见往事耳 卿今者才略,非复吴下阿蒙 士别三日,即更刮目相待 大兄何见事之晚乎,译文：,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的
4、时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。,孙权劝学,孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。,孙权劝学,字子明，少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。,吕蒙(178-219) ，东吴大将。,孙权劝学,鲁肃 (172-217)，字子敬，三国时吴王的得意谋臣。,孙权劝学,小组合作：,1.本文是怎样表现人物性格的? 2.请找出孙
5、权“劝”吕蒙学习的语句， 说说从哪几个方面劝学的？ 3、孙权劝吕蒙学习，“劝”的结果怎样？,编课本剧，体验感悟，分析人物。,说说文中人物各具有怎样的性格？,孙权,吕蒙,鲁肃,重才、惜才，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。,知错能改，虚心好学， 坦诚豪爽。,敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。,(劝),(赞),孙权劝学,感悟反思,学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学，对你有什么启示？,有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？,开卷有益,孙权劝学,本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。,总结全文：,孙权劝学,请以方仲永巧遇吕蒙为题，展开想象，写一个片段。,展开想象：,赠言：,读书好,好读书,读好书,