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1、 教材分析这首诗歌以生动活泼的语言,描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,告诉我们植树造林的重要性,表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。 全诗分为三个部分。第一、二节讲少先队员怀着愉悦的心情,在荒滩、沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树。第三至五节,讲植树的好处。先讲树是“绿色工厂”,能“给我们送来清新的空气”。后讲“多栽一棵树,就多增添一片新绿”,能叫风沙低头,让百鸟起舞。充分显示植树造林能绿化祖国,改造自然,为人类造福。第六节讲森林是“绿色宝库”,与人类关系密切。最后一句与开头一节的末句相同,首尾呼应,表明了少先队员植树造林的决心。全诗语言活泼明快,内容浅显易懂,富有感召力和号召力,读来朗朗
2、上口。 1.学会本课生字新词,联系上下文和生活实际理解“和煦、版图、绿色工厂、四化、绿色宝库、绿色的希望”等词语和短语表达的意思,有感情地朗读课文,背诵课文。2.默读诗歌,联系课文内容,抓住“绿色工厂、美丽的版图、绿色的希望、绿色宝库”等关键词句,读懂植树的好处;体会诗句包含的美好情感。3.诵读诗歌,展开想象,以情促读,读中感悟文章运用比喻、拟人手法的妙处;体会首尾呼应的写法,感受诗歌的韵律美与意境美。4.选择学校的一种树木,查阅树木名称、外形特征等方面的资料;采用手抄报、制作树木名片等方式做介绍,进一步增强绿化、环保意识。 【重点】诵读诗歌,展开想象,知道植树的好处,体会诗句包含的美好情感,
3、增强绿化环保意识。【难点】选择学校的一种树木,查阅树木名称、外形特征等方面的资料;采用手抄报、制作树木名片等方式做介绍。 1.读书指导。初读指导。以植树节为话题揭示课题后,读题。接着让学生自读全诗,要求借助拼音,读准字音,读通全诗。通过试读,检查学生是否能正确地朗读全诗。要提示学生注意“版”是前鼻音,“栽”是平舌音。学习诗歌朗读的技巧,如:“迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!”通过逐节朗读,整体感知、品味诗歌意境。 精读指导。 全诗语言明快、流畅易懂,因此指导学生有感情地朗读和背诵是教学的重点。 读第一节,先通过“迈开轻快的脚步”这一诗句来体会少先队员积极参加植树活动的愉悦
4、心情。再从“走,我们一起去植树”想象少先队员参加植树时的豪情。“和煦”是温暖的意思。这一节要读得欢快、有力,要读出少先队员蓬勃的朝气来。 读第二节,从“到处”一词来体会参加植树的少先队员多。从“欢声笑语”一词体会他们植树时的喜悦心情。通过读“伴随”一句,体会少先队员是祖国的未来,他们今天像栽下的小树,在阳光雨露下,健康蓬勃地成长,将来就是建设祖国的栋梁之材。 读第三节,教师通过讲植物的光合作用,帮助学生弄清楚把树称为“绿色工厂”的原因。通过朗读“送来健康、幸福”,使学生体会到植树给我们带来的好处。 读第四、五两节时,要让学生根据自己的理解,说说植树造林还有哪些好处,明白“绿色的希望”是什么,鼓
5、励学生不仅为祖国多植树,自觉地爱护树木,而且要不断地增强环保意识。 读第六节,要引导学生思考为什么说“森林是人类的朋友”,真正懂得“建设四化离不开绿色宝库”的道理。末句再次表明少先队员植树造林的决心,点明全诗的中心。 学完全诗后,要让学生有感情地反复朗读,进一步体会植树造林的意义。 2.合作探究。 这篇课文内容浅显,说理明白。因此,可让学生在初读时做到三读:一读,借助拼音,读通全诗;二读,在读通的基础上做到流利地读,要有一定的速度;三读,默读课文,提出不懂的词句和不理解的地方,并做上记号,准备质疑。通过三读,不仅能整体感知诗歌内容,而且体会了诗歌意境。精读时,对诗中树是“绿色工厂”,森林是“绿
6、色宝库”,栽下“绿色的希望”提出疑问。如:为什么这样说?组织讨论。教学前可引导学生查阅有关资料,帮助学生弄清楚植物光合作用的道理,组织学生参加植树活动,培养学生的合作精神。再如“亿万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图”一句中,“版图”指国家的疆域,一个“染”字形象地表达了“只要我们坚持植树造林,我们的祖国就会成为一个绿色的世界”的含义。通过讨论,不仅要让学生明白“染”字用得贴切形象,而且要让他们理解“染”字的内涵。 3.相关提示。(1)在熟读的基础上练习背诵。为了适当地进行朗读技巧的训练,可让学生一边听配乐朗读录音,一边小声跟读。背诵也要做到正确、流利、有感情。(2)在进行写字指导时应提醒学生
7、注意,“版”是左右结构的字,左右宽窄大体相当。“乖”的最后一笔不是撇,是竖弯钩,要严格按正确的笔顺书写。(3)课后习题第5题“选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用向同学们作介绍”要求不宜太高,必要时教师可提供一些相关资料,开拓学生思路。主要目的是丰富学生的语文实践活动,提高学生搜集和处理信息的能力。同学们交流的过程中,可以加深其对课文内容的理解。此外,还可组织学生在植树节前后参加植树活动,并把植树过程写下来。 【教师准备】1.查看学生的预习单。 2.教学课件。【学生准备】完成预习单 2课时第1 课时 【目标】1.学会本课生字新词,联系上下文和生活实际理解“和煦、版图、绿色工厂、
8、四化、绿色宝库、绿色的希望”等词语和短语表达的意思,有感情地朗读课文,背诵课文。2.默读诗歌,联系课文内容,抓住“绿色工厂、美丽的版图、绿色的希望、绿色宝库”等关键词句,读懂植树的好处;体会诗句包含的美好情感。 【重点】学会本课生字新词,联系上下文和生活实际理解词语表达的意思,有感情地朗读课文,背诵课文。【难点】默读诗歌,联系课文内容,抓住“绿色工厂、美丽的版图、绿色的希望、绿色宝库”等关键词句,读懂植树的好处。 方法一:谈话导入。迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,现在我们即将走进暖暖的3月。同学们一定知道3月里有一个重要的节日。(3月12日植树节)谈到植树,你一定会想到棵棵绿树,满眼绿色,这让
9、你想到了你积累的哪些词语或者优美语句,和大家共同分享一下。在美丽的春天里,种上一棵树,为我们的生活多增添一片绿色。今天我们一起来诵读一首诗歌,题目是“走,我们去植树”(边说边板书课题)齐读课题 。(注意指导读出“走”后面的停顿)设计意图以植树节导入新课,交流自己的想法,激发学生走出去、融入大自然、绿化植树的热情。方法二:课件播放歌曲我们上山植树去,在音乐声中,老师谈话引入。同学们,这首歌好听吗?这是一首有关植树的歌曲,名叫我们上山植树去。春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?那我们就一起行动吧!(板书课题:走,我们去植树)设计意图以歌曲导入新课,联系生活实际,激发学生的阅读欲望。
10、一、检查生字的识写。1.出示学生的预习单,检查学生对词语的认读及理解。PPT出示: 植树沟渠回荡欢声笑语乖乖低头音符版图栽树绿色工厂翩翩起舞指名读词语,纠正错误,力求正确。重点指导:强调“栽”的读音为平舌,再指名读正确。指名读生字,引导注意字形,看看哪一个字的字形比较陌生,要注意分析结构,记一记。出示练习,口头组词,通过辨析字义,对比字形,巩固对字形的识记。PPT出示: (栽() 载() )(乖() 乘() )(渠() 梁() )(版() 板() )2.出示学生的预习单,组织学生看看是否写得正确规范。重点交流指导书写:“版”,左右宽窄大体相当;“栽、乖”要严格按正确的笔顺书写。教师范写指导,学
11、生再次练习书写。二、再读课文,推进整体感知诗歌。1.一共有几个诗节,你能做到读正确、读流利吗?同桌之间每人一节接读诗歌,做到正确、流利,注意读出诗句的节奏。(同桌互评,及时指出同桌朗读中存在的不足,及时改正,互相学习,共同把诗歌读正确、读流利)2.指名分节朗读诗歌,借助评价推进读正确、读流利。3.教师引导:诗歌是语言的艺术,有鲜明的表达特点,音韵和谐,节奏分明,读上去朗朗上口。好的诗歌经过反复朗读,才能够读出诗的形式美、韵律美与意境美。(1)指名读第一小节。体会诗歌的语言和一般的课文有什么不同。(学生交流,语句短小,诗歌读起来朗朗上口,押韵 、有节奏)(2)什么是押韵?自己读一读第一小节,看一
12、看你能发现诗句的韵脚是什么?(集体交流:第一小节的偶数行押“u”韵,要重读;奇数行最后一个字要轻读,这样读出来诗的节奏也就出来了。学生试读,指名读,齐读)再读下面几小节,寻找朗读诗歌的技巧,以下几小节的偶数行都押“u”韵。 (3)出示第二小节,指名读,看看每一行诗句和其他诗节有什么不同。(学生交流,教师引导:这首诗长短句相间,诗句较长的可以换行来写,不需加标点符号,这样词句相映,节奏分明。教师范读,引导学生感受植树地点景物的列举,头脑中的画面也在不断地切换跳跃:沐浴着大好春光,每一处地方都有少先队员欢乐的身影)(4)再指名读三至六节,你能读出诗句的节奏、韵律吗?三、整体感知诗歌的内容和情感。1
13、.默读课文,思考每小节写什么内容。提出不懂的词句。组织交流:说说每一诗节写了什么。(引导梳理出一、二小节写了植树的情境;三至六小节写了植树的好处)提出自己还不能理解的词句。(主要是“绿色工厂、美丽的版图、绿色的希望、绿色宝库、四化”等词和短语。在学生提出的基础上教师引导做上标记,再读书时注意理解;教师可以对“四化”等词语简要讲解,但是要适度知道即可)2.连起来想一想,作者写这首诗要告诉我们什么。(植树有很多好处,号召我们去植树)四、再次朗读诗歌,展开想象。看看植树有哪些好处,哪里表达了作者号召我们一起去植树的情感?(学生自学朗读,在小组交流时说说读每一节诗时,你看到了怎样的画面)设计意图通过检
14、查预习作业,帮助学生掌握生字新词;通过感知诗歌内容,理解诗歌所包含的思想感情。 植树造林,功在当代,利在千秋。让我们都积极行动起来,用自己的微薄之力,为世界增添一片新绿,集大家共同的力量,还地球一件绿色的衣裳。 一、比一比,再组词。(载() 栽() )(版() 板() )(乖() 乘() )(摊() 滩() ) 二、按要求改写句子。1.森林是人类的朋友。(用“是”写一个比喻句)2.少先队员们把一棵棵小树栽好。(改成“被”字句)3.春风吹在我的脸上暖洋洋的。(改成比喻句)三、我会写。(大树)叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。(把景物当作人来写,让景物有人的思想感情) 【参考答案】一、载物栽树出版木板乖巧乘法摊开河滩二、1.示例:勤奋是狂风暴雨后开出的海棠花。2.一棵棵小树被少先队员们栽好。3.春风吹在我的脸上,像妈妈的手拂过我的面庞,暖洋洋的!三、示例:秋天到了,树上金黄的果子露出了笑脸,她在向我们点头微笑。