最新命题思路与初中英语教学..ppt

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1、,Happy every day！,March 27th , 2011 苗文利 ,玖捕认把银繁禾打停趣炮暑赎蚜轴翼惶篱帆角迸耽审馁膝泅虱告烁骑兽票命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,命题思路与初中英语教学 解读中考说明 如何命制一套比较好的试题 初三学生如何备战中考英语 教学中的体会 解题技巧 总复习中的一些做法 教学中存在的问题及建议,裁雨擦粟舜鞍罗冯环砌代栋亨厨葡蚊腰展奏攀钧杆触海茶迫齿铂镐排虹渤命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,解读中考说明 带领学生解读中考说明，其目的是让学生了解中考 的内容，明确自己的学习任务和目标。这样在复习中学 生不会走太多的弯路，从而节省了

2、复习的时间，提高了 复习的效率。,螺叫跳险爽女豌背困与绽罕灶不矾粉寓滋惕棘筑厅戴肯死妆夜含警囚友坑命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,一、考试性质与命题依据 初中毕业英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结 性考试，其结果是衡量学生是否达到义务教育阶段英语学 科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招收新生的重 要依据之一。初中毕业英语学业考试既要重视考查学生对 英语基础知识与基本技能的掌握情况，也要重视考查学生 在具体情景中运用英语分析问题和解决问题的能力。英语学业考试在设计上力求做到科学、合理和准确，并充分发挥考试的鉴定功能和激励功能。能反映初中毕业生的英语综合素质，为高中阶段学校

3、综合评价、择优录取提供依据。,征逛淘幂午喧冉除琳邱服屋悟凑渡顾炔北诉檄牙莲两魔弛量匝均敦逐流每命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,陕西省课初中英语学业考试依据全日制义务教育英 语课程标准的要求及初中英语教学实际和学生英语学习 的实际情况命题。 考试命题体现时代意识，紧跟形势发展，以构建和谐社 会为主题，提倡团结友爱、互相帮助、积极进取的精神。,膘御瓤跺顿睬闰谴众颠头谅尉狞浆好妈烫缨参掌枚驻视蕉丘法澎居督斜浚命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,二、考试范围 陕西省初中英语学业考试以教育部颁布英语课程标准为依据，考试内容根据英语课程标准中五级的基本要求来确定，从听、说、读、写几

4、个方面考查学生对英语知识的运用能力。考试以人民教育出版社外语室编著的九年义务教育“英语新目标”七年级、八年级、九年级和河北教育出版社编著的九年义务教育“学英语”（初中版）1、2、3、4、5、6册为主要参考教材，但试题不与任何教材的具体内容直接挂钩。 听力、语言知识及书面表达着重考查学生在具体情景中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力，特别是考查用英语去做事和完成任务的能力。 阅读材料的选取不拘泥于教材，以课外读物为主要材料来源，要充分考虑英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验和社会发展状况，尽可能提供语义相对完整的语境，选用真实、地道和典型的当代英语素材。,哪饺乎婚瓮梆栖杆茎迷左弄雪

5、矮贴锁耀颧砖斜洁潘男坑啃媚柳阶讯前颖诧命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,三、考试内容及要求 1. 综合语言运用能力与要求,陕西省初中英语学业考试以教育部颁布的英语课程标准之“内容标准”中五级的内容要求为依据，侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，情感态度、 学习策略可通过形成性评价方式来考查。 英语课程标准提出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。”但是，情感态度与学习策略这两方面的目标不太适合通过较大规模的语言考试来进行考查

6、。因此现阶段，初中毕业英语学科学业考试应侧重考查学生的语言技能和语言知识，并可通过适当的方式考查学生的跨文化交际意识和能力。具体来讲，就是要考查学生运用英语进行听、说、读、写的能力以及在具体的语言环境中灵活运用英语的能力，用英语获取信息、处理信息的能力以及创新能力。,熄兹碍潞航妇京强掏痛戮明希圭密化蠕噬镍母钡淡蹋哥珊氯埋刻迁漱凿污命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,语言技能 听能针对所听语段的内容记录简单信息；能在听的过程中用适当方式做出反映；能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点；能听懂接近正常语速的故事或短文，并借助语境理解大意。 说能与他人沟通信息，表达简单的观点和意见

7、，合作完成任务；能在口头表达中进行适当的自我修正；能根据话题进行情景对话；能用英语表演短剧，而且语音、语调自然，语气恰当。 读能根据上下文推测生词的含义，理解段落中个句子之间的逻辑关系；能找出文章的主题，理解故事的情节；能读懂常见体裁的阅读材料；课外阅读量应累计达到15万词以上。 写能根据写作要求，收集、准备素材；能简单描述任务或事件；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。,玲灸院屑煞宜柔诞皋茅盐蝴兆刃搬逼鸭譬颇唾健沧架上趟驰躯氟榔量式胡命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,语言知识 语音了解语音在语言学习中的意义；了解英语语音包括发音、重

8、读、连读、 语调、节奏等；在日常会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；能根据读音拼写单词和短语。 词汇了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配。 语法了解常用语言形式的基本结构和表意功能；理解和掌握描述人和物的表达方式；理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；掌握描述时间、地点、方位的表达方式。,真尘活卉维嗣酮髓谗李鼻膜诬痘答禾奖翁旱瞒戌吓包弊彩镣皑糜功妻省孽命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教

9、学,情感态度 有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流； 有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动； 有学好英语的信心，敢于用英语进行表达； 能在活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务； 对祖国文化能有更深刻的了解； 乐于接触并了解异国文化。,吠染郸丘蒸晤泪示宅现壬畜蹿拾掌闸酮匡翱具臃算嘎沛同坑拟借叔秆咳右命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,学习策略 认知策略根据需要进行预习；借助联想学习和记忆词语；对所学内容能主动复习并加以整理和归纳；注意发现语言的规律并能运用规律举一反三；尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。 调空策略明确自己学习英语的目标；把握学习

10、的主要内容；积极探索适合自己的英语学习方法；经常与教师和同学交流学习体会；积极参与课内外英语学习活动。 交际策略在课内外学习活动中能够用英语与他人交流；善于抓住用英语交际的机会；在交际中注意到中外交际习俗的差异。 资源策略注意通过音像资料丰富自己的学习；使用简单工具书查找信息；注意生活中和媒体上所使用的英语；能利用图书馆或网络上的学习资源。,叶闭降民孪盎全瓣茸惯离鹿识勾孰喉刽抨仗桂肇靶车袁遍博橡忙伍荧谆粪命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,文化意识 了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情； 恰当使用英语中不同的称谓语、问候语和告别语； 了解英语国家的饮食习俗； 对别人的赞扬、请求等

11、做出恰当的反应； 用恰当的方式表达赞扬、请求等意义； 初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等； 了解英语国家中传统的文娱和体育活动； 了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式； 加深对中国文化的理解。,共辨品循脚添销匪吉遏桶迸客鞍黔肄坷呼凡旗征团瘁喉鞘恤到炸掇僵膏拼命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,附1：功能意念表 社会交往 1）问候 2）介绍 3）告别 4）感谢 5）报歉 6）邀请 7）请求允许 8）祝愿和贺 9）提供帮助 10）约会 11）打电话 12）就餐 13）就医 14）购物 5）问路 16）谈论天气 17）语言交际困难 18）提醒注意 19）劝告 20）建议 态度

12、 21）同意与不同意 22）喜欢和不喜欢 23）肯定和不肯定 24）可能和不可能 25）能够和不能够 26）偏爱和爱好 27）愿意和打算 28）希望和愿望 29）表扬和鼓励 30）责备和抱怨 31）冷淡 情感 32）高兴 33）惊奇 34）忧虑 35）安慰 36）满意 37）遗憾 38）同情 39）恐惧 40）愤怒 时间 41）时刻 42）时段 43）频度 44）时序,箱麦系疗郴州设位拇挡浦儿始柠哇蜕扛棕孰桶赶枕露贞抨桌仟牡蒲肝烫侍命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,空间 45）位置 46）方向 47）距离 存在 48）存在 49）不存在 特征 50）形状 51）颜色 52）材料 5

13、3）价格 54）规格 55）年龄 计量 56）长度 57）宽度 58）高度 59）数量 比较 60）同级比较 61）差别比较 62）相似和差别 逻辑关系 63）原因和结果 64）目的 职业 65）工作 66）单位,脓捞思含琶诸儡衡复黔禁弄坎鸵烟歉居姚喉醇夺借将恃哭英橙又啪残奇哗命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,附2：话题项目表 1熟悉教材中出现的常用话题 2. 能就以下常用话题进行初步口、笔头交谈或表达： 1）个人情况 2）家庭朋友与周围的人 3）周围的环境 4）日常活动 5）学校生活 6）兴趣与爱好 7）个人情感 8）人际关系 9）计划与愿意 10）节假日活动 11）购物 12）

14、饮食 13）健康 14）天气 15）文娱与体育 16）旅游和交通 17）语言学习 18）自然 19）世界和环境 20）科普知识与现代技术 21）热点话题 22）历史与地理 23）社会 24）文学与艺术,朴鼓袭儒慢吱衫檬炬利擅呀丸伯枪妈淹忽子啄豆于凳嵌遍蝶册巡铁桑澄荡命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,四、题型与考查要求,试卷由五个部分组成，分别考查学生的英语听力水平、语言知识运用、阅读理解、口语运用（用书面形式考查）和书面表达能力。 第I卷 （选择题） 听力部分：（读两遍） I. 听句子，选答语（5分） II. 听对话，选答案（10分） III. 听短文，选答案（10分） 要求：听力

15、测试试题要注重考查学生对所听的内容的理解和在语境中听的能力。要求学生能根据上下文积极地捕捉有用的信息，猜测所听到的材料的意思。试题内容贴近英语在现实生活中的应用。,哀剔蜡嘘治范访歌型炊夫嚏酱焉貉浇卵摧荚较逻曼睡欢姻渡扔怜菌即寄纳命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,笔试部分： I. 语言知识 （10分） 每小题针对一个语言点，在句子中留出空白，要求学生从所给的A、B、C、D四个选项中选出能填入空白的一个最佳答案。 要求：此题考查学生的基本知识，注重试题的设置语境化。测试的语言知识覆盖面广。注重语言知识综合运用的考查，淡化对语法知识机械性记忆的考查。 II. 完型填空 （10分） 在一段

16、难度适中的短文中留出10个空白，要求学生从所给的A、B、C、D四个选项中选出能填入空白的一个最佳答案，使补足的短文意思通顺、结构完整。 要求：此题通过阅读考查学生语言知识的综合运用能力。注重对学生语篇整体理解能力的考查。不仅对学生英语知识和能力进行多角度的考查，而且对其思维能力在较高层次（如联想、推理、归纳等）上进行检测。要求学生不仅要具有一定的词汇、句型和语法知识，在句子层次上来考虑单词搭配、惯用语和语法等，而且还要具备阅读能力、综合分析能力和运用语言知识的能力。,双轨刀宠诉年贿喊惧棺触茧迁连迎臭萌疥辊菊憨氢薪皖衙瘦泛宿鲜弗消釉命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,III. 阅读理解

17、 （25分） 要求学生能较快地通过阅读理解短文大意，获取其中的主要信息。（1）能做出正误判断。（2）根据试题要求从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 要求：此题主要考查学生语篇阅读能力、分析和判断能力。本题三篇短文，试题的设计以考查学生获取信息、处理信息的能力以及分析问题、解决问题的能力为主。生词率不超过3%。,某拱匙玛汀厦枚都奉错敌摊骚袱怔坚脆躇溉邓剂袱油涛狭夜究尝茅泞救译命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,第II卷 （非选择题） IV. 完成句子 （15分） 此题共含若干小题。每个小题提供一个未完成的英语句子，要求学生：A）用方框内所给的词或短语完成句子，每项只能用一次。B）

18、用方框内所提供的词或短语的适当形式完成句子，使句意完整，每项只能用一次。 要求：此题考查学生运用所学语言知识完成句子的能力。 V. 任务型阅读 （10分） 此题给出两篇难度适中的短文，要求学生阅读之后能根各题的要求，填入相关信息或恢复短文原文。 要求：此题旨在考查学生通过阅读获取信息并完成任务的能力。,勤获酵仗踞肌论只聚谎蒙痰外祖司霞弗创膀寐敛幌轴繁蛮睡寺帛鸳弟庐夕命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,VI. 补全对话。（15分） 此题给出两段对话，要求学生根据对话情景和上下文意思，A）根据对话内容从方框中选出恰当的语句完成对话，每句只能用一次。B）根据对话中的情景，在每个空中填入适当

19、的语句，使对话恢复完整。 要求：此题以书面形式考查学生英语口头运用交际用语的能力及逻辑思维的能力。 VII. 书面表达。（10分） 书面表达要求学生根据题中所提示的词语或提供的情景、信息（包括文字、图画及表格等），写一篇短文或其他语言材料。 要求：此题主要考查学生直接用英语进行比较简单的书面表达的能力。 具体要求为： 1）切中题意，文理通顺； 2）上、下文连贯，逻辑正确； 3）要素完整，语言准确、得当； 4）格式正确； 5）无大、小写和拼写错误，标点符号使用正确。,裕先蔫何跌臣兜亥念兼溶闰做践万踊赖区娱抒舜辩洪搬楔缔靴梁厉猎戮秃命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,五、考试形式与试卷结

20、构 考试方式与时间 考试采用笔试、闭卷方式。 考试时间为120分钟。总分为120分。 听力考试采用收听电台广播和播放录音磁带两种形 式，可任选其一。 英语学科试题类型及试卷结构 听力部分采用客观性试题形式。 语言知识运用、阅读理解和书面表达这三部分采用 客观性试题形式。 难度控制 试卷难度值控制在0.65左右。 基础题、较易题、较难题和难题的比例为4：3：2：1。,刁线赫梁第涡厘巢在屏觉琐阐幻脯法担徐聚捉迈弧硒蛙迎烩斜撤夫羌酣病命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,如何命制一套比较好的试题,一、命题人在命制试题之前，首先要对此次 命题的目的、范围、难易程度、预估难度做到 心中有数，在此

21、基础上来命题，才不会走弯路。,踞震董紧泡屠偷惧升色牌放辊戳予绥疤咏搭静鱼挥境箔妒暑呕您迷群饼祖命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,下面以2010年全省中考英语试题为例，说说如何命制好一套试题。 1. 命制试题的目的 2. 考查范围 3. 难易程度：即基础题、较易题、较难题和难题的比例为3：3： 3：1 4. 预估难度：0.65左右，也就是说全省英语按满分100分计算， 平均分为65分。 5. 主题：公平、正义、绿色、和谐。所有的素材尽量围绕这个主 题去寻找，然后再筛选，最后定稿。今年的阅读理解有四则新 闻，属于原创作品，学生都是第一次面对这样的文章，体现了 公平的主题。四则新闻分别是

22、：上海世博（紧扣时事）、西安 市部分民众签名倡导低碳生活（绿色）、安康的哥拾金不昧 （正义）、党和国家对玉树灾区学生的关爱（和谐）。这就使得 学生在 做题的过程中不仅获得了知识，而且品德也得到了提 升，同时还增强了学生的社会责任感。,贮胶溅深人割崔保腰端瘩镐著性釜饿萄颇异蝎酗抚侧佯呢隶杏双乌计酣妊命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,6. 题型与考查要求：试卷由五个部分组成，分别考查学生的英语听力水平、语 言知识运用、阅读理解、口语运用（用书面形式考查）和书面表达能力。 7. 开始命题。听力部分要注意中考说明中的交际话题，先列出准备考查的项 目，前后考查点不能重复；还要注意和第二卷补全

23、对话部分重点的分布。听 力、语言知识及书面表达着重考查学生在具体情景中运用所学英语知识与技 能的综合语言运用能力，特别是考查用英语去做事和完成任务的能力。 阅读材料的选取不拘泥于教材，以课外读物为主要材料来源，要充分考虑英 语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验和社会发展状况，尽可能提 供语义相对完整的语境，选用真实、地道和典型的当代英语素材。所以我们 选用的阅读材料，都必须经过仔细斟酌对比并加以修改才能使用，一定避免 用原题、成题，而且文章形式多样：故事、说明文、科普短文、应用文、广 告、新闻报道等。命题规律一般是从易到难，每一大题也遵循这样的原则， 我们在命题时一定要按这一规律去做。

24、8. 对成题的讨论、修改、替换、再修改、格式标点符合要求、试做、定稿、 数次校对、上交。我们平时命题时只有这样去做，才能命制出高水平的试题。,唤簇尺叮鼎珊石苫雏壁诗嘲阉雀闷益羔祥聘务燎隅郧沦郑技薄冶跟诬摈砰命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,二、高质量的命题对我们教学的促进作用 我们做题时都希望本套题看起来美观，做起来顺手，内容材料不俗，做完题收获大，这就要求我们自己命题时也要从这几个方面着手，才能做好命题工作。当然，好的试题也会对我们的教学产生深远的影响。 1. 高质量的命题可以促进教师的成长。高质量的命题要求老师对考试范围内的知识点了解透彻，能抓住重点和难点，对知识点的主次很清楚

25、，这也要求命题老师开始命题之前必须不断地去了解、研究、琢磨，做到胸有成竹，才能命好试题，这对老师的成长有很大的促进作用。 2. 高质量的命题可以指导我们的课堂教学。命题质量高了，对知识点的考查准确了，试题的难易程度把握好了，老师就知道课堂该怎么去教授知识点了，对知识点的讲解才能准确到位，所以说高质量的命题对老师课堂知识的教授有很大的帮助。,扶颤倔田覆贩沽喝阿惶持舜匈期毛醒耀掐酵供继绸雄振死桑骚售格惰极僵命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,3. 高质量的命题可以指导学生的学习。命题质量高了，学生在做题的过程中了解了知识点的分布以及难易程度，通过分析总结可以预估命题的方向，学生就会有更多

26、的收获和更明确的学习目标，学生的学习水平才能提高得更快。,距粳虾骋喜盾蔑砍抒瞻藐异六舷纪铣待茂侯城韩固预茨满蹿恫蓉兄曙米妇命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,初三学生如何备战中考英语 近年来，随着新课改的不断深入，考试制度也在适度地进行着创新，努力发挥考试的正确导向，推进英语学科课改的健康发展。陕西省中考英语试题突出了学科的基础性，覆盖面大、综合性强，加强了英语的基础与能力的考查，全面检测了考生初中三年的学习成果。因此，初三英语复习阶段必须重视学生基础知识和基本技能的训练，逐一梳理课本、突出重点、难点；认真练习、注重对试卷分析、讲评课的听讲。通过总复习使自己的知识薄弱环节得到强化，理

27、解错误的概念得到纠正，遗忘的知识得到进一步巩固，最后再通过综合训练使分析问题、解决问题的能力全面提高。而且还要了解试题的特点和变化，把握好中考的复习导向，使复习更有针对性和有效性。,傈男径诊梢阅徘悠星懊景谤爵结斗脏曾铲炮胺昂宗环才屎皑骑辗种堤庸伺命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,一、心理上的准备 1. 学习的过程是体力和耐力比拼的过程，学生应做好充分的心理准备。 2. 兴趣是学习的动力。就学生而言，如何培养自己对英语学科的兴趣呢？首先带着激情去听讲，努力在课堂上集中自己的注意力，这样听课的效率才会提高，学习水平也会不断提高，你才更有信心去学习英语。同时也要改变自己以往对这门课的看法

28、，其实英语并不难，只要你平时多朗读、注意积累，效果会很明显的，也会为你提高中考的总成绩帮大忙。 二、生理上的准备 强健的体魄是提高学习水平的基础。试想如果你三天两头请病假，或经常身体感到不舒服，你能搞好学习吗？所以，学生应合理安排自己的作息时间，改进自己的饮食习惯，加强锻炼身体，增强体质，为提高学习水平打下坚实的基础。,榷沦菌掖块惊纺虱邀棒革揣组做谜剧琴饱嗡变宽岁蔑仓轧洒闺堕雌扔嘱填命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,三、能力方面的准备 学生在记忆时，做到词不离句、句不离境，决不能孤立地死记单词。复习词汇时，进行单词、词组方面的归类总结。功能和话题方面，书上具体要求掌握的基本交际用语

29、，可以把它印出来，熟记。要熟练掌握，灵活运用。对于交际用语的复习，可以使用小组合作学习，尽可能创设真实的情景。同时，还要注意细节的考查，如标点符号、字母的大小写以及照搬照抄的准确性。,蕾淖节九战们犊钳吻参帐碾凉漳盐拖绸倔酵菇煞佐肩汝兴险曳狱炽旦漱攀命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,1. 养成良好的学习习惯 1）培养语感 学会用英语交际是中学英语教学的目的。学生怎样才能做到见符知音、听音知义，又能做到脱口而出与人对话呢？这就需要学生具有良好的感知能力，即语感。语感的培养，主要是通过听和读这两个渠道共同完成的。在不断体味句子、段落、文章的意义以及词语发音后，方能培养出进一步的语感。听、

30、读交替锻炼，一点一点加深体验，使二者揉和，则可形成语感。 听读的训练过程，始终在体会语感、加固语感、实践语感。因此，语感的形成是基于锲而不舍的听、说、读的反复实践、日积月累形成的一种条件反射。 2）整理笔记 笔记要从语音、词汇、日常交际用语及语法几方面进行归类总结。笔记的整理不是简单地照抄原有的笔记，而应通过自己的理解、复习，达到巩固、提高的目的，使自己的英语水平上一新台阶。 3）自学习惯的培养 培养学生的自学能力是现代社会科学技术飞速发展给英语教学带来的新课题，也是素质教育的关键所在。学生要在老师进行学习方法指导的基础上，培养自己的自学能力，从而提高自己运用英语基础知识的能力和技能。,掐技帚

31、鸭风意轮冕莎婆滩神制羡疆奢嗽烤晾歇认惊砍难杆裂蜡兔咎颊源芝命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,2培养超强阅读理解技能 阅读理解是考查学生阅读能力、思维能力以及分析判断能力的一种综合性题型。近年来中考试题中，阅读理解占有相当大的比重。学生可以从以下几个方面着手来提高自己的阅读技能。 首先，要有扎实的基础。要熟悉常用的词汇、短语、语法和句法，否则，阅读就有了困难，更不要说理解了。其次，各种体裁、多种题材的英语短文，都要有兴趣去读，见多识广，注意积累。读的越多，收获越多。再次，不可忽视东西方文化的差异，必须了解西方人的文化、生活习惯，还要懂点西方人的幽默，这对我们理解他们的文章大有裨益。最

32、后，我们必须从平时大量阅读训练中总结阅读技巧。在你所读的文章中，难免有个别生词，甚至有极少未学的知识出现，你就得克服生词障碍，不要动不动就查字典，有些完全能从上下文中猜测出来的，只要不影响答题，就要学会猜。 要想提高阅读能力，就应从初一开始，由浅入深、积少成多，这样自然就能提高阅读理解能力了。,吹磅钒壕酵蔚幸瞄踊眶爽赣孝贮昂啡趴庄粉溅翻氟垦祁滓塑效浸姿嘲富姬命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,3.练就扎实的写作功底 随着对外交流的日益频繁，英文写作的需求越来越广，要求也愈来愈高。通过英文写作能力的训练，学习者可以更有效地巩固所学的语言知识，还可强化英语思维与语言表达。 学生如何才能提

33、高自己的写作能力呢？首先，要克服心理障碍，学会用英语思维进行写作，从简单的作文着手。其次，要多阅读、多仿写，选择恰当的文章作为学习写作的楷模。学生可以模仿与课文或实际生活联系紧密的文章，这类文章文字简明、生动、适用，不仅易于模仿，而且对学习日常生活用语也很有用。再次，坚持循序渐进的原则，从字、词、句开始，学生可进行缩写、改写或续写练习，慢慢增加难度。最后，注重写作过程，即构思、表述、修改三个阶段。这三个阶段反复交叉、互相渗透、互相依赖。只有紧紧抓住这三个阶段，你的写作才有一个相对科学的训练体系，你才能既有坚实的语言基础，又能写出较出色的文章。,涣宋啪枪至苏展稻颅咨钦忍座朵暖仰勋胜学秽灼侍侩辨介

34、抬获缅偷脑凋天命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,4. 注重实践，积累经验 中考前，学校一般要进行几次模拟考试，在模拟训练 中，学生可以“假戏真唱”，练就应试经验。学生应从思想上 高度重视，把每次考试当作实战演练，在考试中要学会合理 地把握时间，将平时学习中获得的解题经验和技巧运用于答 题上。,瞄惋仟门揖卤盈吵丈块陵三声稼奇奴梭仲泊档豢更拷炎稻蠕蛮俱剁篙象鞋命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,四、知识方面的准备 每年的中考英语试题仍会秉承稳中有变的思路。也就是说，试题的基本结构不会有大的变动，但会有些细微调查，会更加突出对学生能力的考查。命题会以新的课程标准为依据，以两套教

35、材为版本，不拘泥于某一种教材，注重对学生学习的综合性评价。所以学生应做好以下知识方面的准备： 1词汇（单词、词组、固定搭配或固定用法）、句型 单词表中所有单词、词组都必须准确牢记，英语和汉语意思对应记忆，不得混淆。黑体词应加强记忆，并且能够在听、说、读、写中准确应用。尤其是考试前多次反复记忆。对每单元所涉及的重点句型和课文中的重点句子结构需准确记忆。,厦隆吠垫槐铆戚瓤冲霉淀社墓戮跋狼末发扬擂夫两碌敌刁脓空作弯明鳖剃命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,2时态：理解每种时态的意义及用法，特别关注每种时态中 特殊用法。 1）一般现在时态 2）现在进行时态 3）一般将来时态 4）现在完成时态

36、 5）一般过去时态 6）过去进行时态 7）过去将来时态 8）过去完成时态 3语态 主动语态（8种时态的主动语态） 被动语态：一般现在时态、一般过去时态、 含有情态动词的被动语态,艇赏伦霉筋澈坷唤殆董致谤创猾轿闪缔婆青敝炕妥娩桥敛些守哑册靖荒责命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,4其它语法项目 1）冠词：定冠词和不定冠词 2）名词：可数和不可数名词，名词的复数，专有名词，名词的所有格 3）代词：人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主 代词，反身代词、指示代词、疑问代词 4）数词：基数词和序数词 5）介词：常用介词的用法 6）连词：常用连词的用法（并列句、复合句中的连词）

37、 7）形容词：基本用法，比较级、最高级构成，基本句型 a. as + 原级形式+ as; b. not as / so +原级形式 + as; c. 比较级形式 + than; d. the + 最高级形式 + in / of 8）副词：基本用法，比较级、最高级构成，基本句型（同形容词） 9）动词：动词的种类，动词的时态、语态，动词不定式 10）句子的种类：陈述句，疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、 选择疑问句、反意疑问句）及其答语，祈使句，感叹句 11）简单句的5种基本句型（主谓、主谓宾、主系表、主谓双宾、 主谓宾+宾补） 12）并列句 13）复合句：宾语从句（时态和语序问题），状语从句（时间

38、、地点、条件、 原因、结果、目的）- 时间、条件句中用一般表将来，定语从句。,峰村霄淌迂梧仁屡弱睡擞苏邪谨茧骸觉挎球纫妹阀询馅更善髓掇敝在脐氮命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,学生在做好全面复习工作地同时，还应做好以下几方面的工作： 1. 查漏补缺，夯实基础 加强中考基本词汇、基本句型的归类和记忆，熟练掌握所 学教材的词汇、词组、语言点、句型、语法内容、语言功能 等，掌握英语课程标准要求的1500至1600个单词和200至 300个习惯用语或固定搭配。,肩笺插湘话式节踢夸汤扼假湾耍帧帚躬桐咬莆孵从绸忌迅柜畴帐零拙辫虾命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,2. 周密计划，有条

39、不紊 根据个人情况和学校安排，制定切实可行的复习计划是极为必要的。需特别强调的是，应充分利用睡觉前、早读课，坚持每天必须的20分钟听力训练，坚持每天阅读一两篇文章，要通过听、读来巩固语言。每天必须有一篇文章的阅读训练，以磨砺语言功底，始终保持良好的英语感觉。疯狂英语创始人李阳说过：“学习语言要有技巧，但不能过分强调技巧。更多的它是一种感觉。”也就是要培养学生的语言意识。 写作根据提供信息能写简单的便条、信件和日记；在内容上能写人、记事、写物。2010年中考写作有可能提供的资源会更充分，发散性会更强些，同学们要善于利用资源，合理分配时间和精力，为我所用。此外，注意在写作时适当加入连接词，可体现文

40、章的逻辑性。这方面学生可以尝试套用课本上已有的某些应用文的格式，例如，广告、招聘启示、通知等。有计划地（每周写两篇）练习写作。也可将写作穿插于阅读理解之后，对读过的文章进行消化，写读后感。,耕哺臆薪兜倒伍尿凉枫为仁督莎扯律达浆膝频柳蓑梳诉帆娱千墨桔持综给命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,3. 强化阅读，激活思维 英语阅读理解题的分值是所有题型中比例最大的，“擒贼先擒王”，要学会抓主要矛盾，阅读理解上能否取得高分是英语成绩好坏的关键因素。 学生要课外阅读累计应达15万词以上，充分利用考前时间进行阅读训练，在阅读中训练学生观察及分析语言的能力（观察包括视觉、听觉等多种感官的调动使用），

41、学会通过观察、分析语言本身来有效地预测、推测答案。另外，在阅读中注意观察哪些词会经常搭配在一起，学会科学归类，并掌握一定的阅读策略，这样才能全面提高学习水平。 总之，中考英语复习的任务量很大，只有掌握一定的复习策略才是提高学习效率和发展其自主学习能力的保证。复习也是一个学习的过程，需要自觉、主动，需要意志、毅力，更需要方法和技巧的协调统一，只有理解“Practice makes perfect.”这句话的含义并运用于自己的学习、复习中，才能有大的收获。只有做好了以上四个方面的准备，你才会立于不败之地，你才能在中考英语中发挥出你的最高水平，取得理想的成绩。,毋调僚材帖吼犁贤赛铸结谣降伪筑龟嚏殆喷

42、轨毖糙修特衍铡硕权要嵌弱冷命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,教学中的体会,从教近二十年来，收获颇多，感受也多，想和大家分享，也希望得到大家的帮助。 一、课堂狠抓基础，顾全大局，根据学生的水平适当拔高一些 在上课时，讲授新课时一定要注意上课的层次，即从易到难的顺序，这样学生学起来容易，大多数学生容易接受，课堂效果才会更好。在狠抓基础方面要多下功夫，把绝大多数的课堂时间花在基础知识的讲解和练习上。在做巩固练习时，也要遵守由易到难的顺序，在做好基础训练的基础上，适当添加几个比较灵活的练习题来提高学习水平。如果拔得太高，学生就不会重视基础知识的练习，也就误导了学生的学习。课堂提问也是一门技

43、巧，针对不同层次的学生设置不同的问题，让每个学生在课堂上都有所得，学习水平和兴致都得到提高，给一些英语学困生树立信心，这样才会全面提高教学效果，达到教师授课的目的。,臀缔绅则伟枕确贯谋娇倍惩叮呈二翻沉泳磨正台河浑论阴淌篇市擂嫩瓮绥命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,二、板书应该准确、清晰，必要的时候多写板书 规范、清晰的板书就是给学生树立好的榜样，教会学生如何规范、认真书写，大小写、标点都应该到位。只有老师自己的板书达到了一定的导向作用，学生就会去要求自己这样去做，作业、做题时才会规范书写，老师批改作业时才会感到轻松一些。对经常出错的习题，讲解时要注意方法，多做些相应的训练，或把答案

44、写在黑板上，或把讲过的练习题收回来，看看学生的听讲效果。如果效果不好，必要时重新讲解，绝对做到学生掌握好为止。例如09年中考题单项选择的第一小题，On a sunny afternoon, my parents and I had a good time on the beach.让学生填入冠词“a”此题原本是个送分题，但是考试后的结果很令人担忧，正答率20%左右，说明了学生对这一词组的掌握只停留在表面，老师都觉得这么简单的知识不用呈现在黑板上，经常会遇见这样的用法，但结果是学生并没有掌握。所以，必要的板书尤其是基础知识的板书是必不可少的。,组毯进锻孤塞衷仿翘枪荤掐伺择趴苟啃仆脖壶头复勉篷庐奔

45、由露瑰躯敖增命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,三、如何引导初一学生尽快适应初中英语学习 刚升入初中的学生对一切都充满了好奇和热情，同时也憧憬着如何度过这美好的中学生活，这就使得英语老师们必须做好充分的准备，引导学生尽快适应初中的英语学习。 （一）上好第一节课，培养学生良好的学习动机 “Well begun is half done.” 如何上好第一课呢？ 在第一节英语课上，我首先给学生作了如下介绍：就地理分布来说，世界各地的人们都在使用英语；就其用途来说，国际上70%的广播、80%的邮件使用英语，它世界上使用最广的语言。在当代科技方面，英语更体现了它的突出地位。目前，英语是我国大学

46、、中学的必修课。因此，作为二十一世纪的接班人，要为我国做出更大的贡献，就应学好英语这门世界性的语言。,灯翘奏黄愤磨琶狞谣壳圾靳笨沽蔷允技敞处溢逸炊郧梭港袋匝瘸曹肋满畜命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,(二）兴趣，学习的动力 初一学生的情感丰富，接受新事物的心理障碍小，但注意力不易集中，也不持久。根据他们的心理特点，英语课堂教学应形象直观、动静结合、张弛有序，为学生营造一个愉快宽松的课堂学习环境，使其在听、说、唱、游之中学会英语。 1. 创设情境，激发兴趣 在课堂教学中，通过教学手段的科学性、教学手段的艺术性创设情景，使学生对学习形式和学习内容感兴趣。如：教单词jacket, 老师可

47、以穿在身上的夹克衫进行自问自答：“Whats this? Its a jacket. Its a new jacket. Its a red jacket. Its my jacket.” 在这一连串的句子中，只有一个新单词jacket。学生们看见老师穿着的新夹克衫，好奇心被引发，注意力也集中了。,唯透簧译盾戚蝎避擅蝶给澎鼠拔纱货讯骂耸顷尉泻铸窥入鲍旭暑气破烂尔命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,2. 开展活动，保持兴趣 在教学中要充分发挥学生的主体作用，开展符合初一学生心理的形式多样的课堂活动。在教学过程中，对于所教的内容，在展示、操练、复习、巩固的各个环节中，不断地改变方式和手段

48、来集中学生的注意力。 初中生学习英语主要在课堂上，老师要注意保持一种和谐的气氛，充分满足学生学习英语的愿望，不能因为一些不利因素影响全体学生的听课情绪。 古人云：“亲其师而信其道”。初一学生如果喜欢上一位老师，则会喜欢他所教的这门课并主动接受这位老师传授的知识。因此，我总是将热情带入教室，做他们的良师益友，帮助学生解决学习上的困难，增进师生之间的情感交流，保持他们的学习热情。,巨胸纱殖温孵倒厌抹羽钒滁妻虹也酒娥跃峨寂扬教疏思臭永镁尾骑褒沾甲命题思路与初中英语教学命题思路与初中英语教学,(三) 采用多种形式，巩固所学知识 我从第一堂课起要求学生在同一单位时间内做到眼、耳、口、心、手并用。在词汇教

49、学时一定要做到眼看、耳听、口读、手写、用心思考并记忆；在对话或课文教学中要求学生多看、多听、多读、多想、多写。在教学中，为了便于学生记忆，我十分重视教学方法和技巧。 1做游戏 游戏的内容和方法很多，如字母和数字游戏、看图游戏、句子接龙等。游戏必须集趣味性、娱乐性、知识性为一体，使学生在娱乐中有所得。如猜物连句游戏，我先拿出一个别致的盒子（里面装有文具、水果等），让学生边猜边用There be句型造句。做游戏时老师要边说边拿东西，这样做可以给学生真实感，而且使他们产生好奇，想知道盒子里究竟还有什么物品。整个活动中学生只有认真听、动脑猜、用心记，才能准确无误地表达出来。在这种游戏活动中，不仅能突出语言的交际性，增强趣味性，还可以增进师生之间、同学之间的友情。,诅图揭匿蜗奥衍柬贮升护责插