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1、课题或教学内容第一课 让爷爷奶奶高兴第（1 ）课时教学时间：教 学目 标1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。教学重点对老年人产生敬意，尊重老年人。教学难点理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。教学准备小故事教学过程教师导学过程学生活动一、谈话导入1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的（爷爷奶奶）。（贴板书）那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。（边说
2、边贴活动主题）2.小组交流，师巡视。3、展台展示爷爷奶奶相片全班交流（根据学生汇报情况，进行随机评价） 你专门找到了_年轻时的照片，真难得呀！_和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！你还了解_的_，你真细心！你的档案真详细！二、.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候？ 现在你的爷爷奶奶最需要什么？是身体上的，还是心理上的？ 4.指名交流。把孝心卡贴上黑板。三、总结：看，爷爷奶奶多高兴呀！让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。（指课题学生齐读）夸一夸自己的爷爷奶奶介绍照片、档案生联系生活实际来说学生齐读作业设计双基型作业：制作孝心卡拓展型作业：板书设计：第一课 让爷爷奶奶高兴 说一说 比一比 行动起来教学反思与重建：以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。