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1、教学设计冀教版英语五年级下册Lesson18littleZekesends an Email1、 教学目标：（1）知识与技能目标：1、通过对故事的学习，学生能理解故事内容。2、培养学生的阅读能力，能利用上下文、借助课件及肢体语言推测文本的意思。3、在教师引导下讲述故事、表演故事。（2）情感目标：培养学生的阅读兴趣，通过多样性的教学活动和教学评价，激发学生学习英语的兴趣和积极性，鼓励学生主动参与、积极合作、敢于开口，乐于进行语言的学习和交流。（3）学习策略目标：1、通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，2、引导学生学会运用知识，与他人合作学习，提高学生的合作意识和参与意识，提高学习的积极性和主动性
2、。二教学重难点：读懂故事，理解故事并能表演故事。三教学难点：能根据图片，词语或例句的提示完成相应练习。三、 教学准备：多媒体课件、点读机。四、教法和学法（一）教法依据英语教学的直观性，趣味性、实践性原则，我主要采用了直观演示、多媒体辅助、小组合作学习的教学方法，充分发挥了学生的学习主体性，进而培养他们学以致用的能力。（二）学法以讨论，活动，合作，角色表演为主线，引导学生通过比较，观察和参与合作的方式进行学习。五、学情分析:本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已具备一定的英语听、说、读、写能力。学生们对英语比较感兴趣，能够积极主动地参与课堂，教师应该在精神上加以鼓励和关心。六、教学过程.gr
3、eetings 当学生进入教室时，问候他们。 2、presentation教师板书出示课题，让学生打开课本48页。（1）学生听录音看书。（2）看图，以小组为单位讨论每幅图中看到了什么?并结合图片复述故事。谈论图片：Picture 1Jenny 、Danny 和liming正在发送电子邮件。Picture 2 Jenny 想给好朋友Emma发送一封电子邮件，给她讲述她的旅行。Picture 3Jenny写电子邮件，她告诉Emma ，她所在大的地方现在是下午时间，但她知道Emma所在的Ottawa 现在是晚上时间。她说他们玩儿的很开心。Picture 4Jenny想再发送一封电子邮件给哥哥。Dan
4、ny 饿了，他想吃午饭。Picture 5Jenny 、Danny 和李明收到一封电子邮件。他们都很惊讶，他们知道在Ottawa ，现在已经很晚了，所有人都在睡觉，这封电子邮件是谁发来的呢？Picture 6他们阅读这封电子邮件，不是Emma发来的，那是谁发来的呢？littleZeke ，Zeke说Emma现在很好，他现在正在睡觉，Zeke没有床，Zeke谁在一只袜子里。这只袜子是Emma送的礼物。Zeke累了，准备去袜子里睡觉了。Picture 7Jenny 、Danny 和李明很困惑，他们不知道littleZeke是谁？（3）看书，以小组为单位讨论回答的问题。出示幻灯片Is the time in Ottawa the same as （与一样）in Beijing？Does Emma send Jenny the email ?Where does littleZeke sleep？最后教师在全班一块进行问答。（4）再播放录音，学生跟读。（5）分角色朗读，5人一组，练习故事，然后表演。3.家庭作业：幻灯出示。1.听录音，熟读本课内容。2. Please write an e-mail to Little Zeke and send it. 3. 把这个故事讲给父母听4结束课堂教学。板书设计 Lesson18littleZekesends an Email