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1、海洋21世纪的希望第一课时教学设计教学内容：苏教版小学语文六年级下学期第13课海洋21世纪的希望。教材简析：本文是一篇关于海洋的说明文。文章运用通俗易懂的语言介绍了海洋知识，阐述了海洋与人类社会有着密切的关系，随着科学技术的发展，人类正迎来开发、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的新希望。全文结构清晰，要点明确，对于高年级的学生来讲，课文内容不难理解。目标预设：1学会本课生字，理解新词。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3借助课文具体的语言材料，感受海洋的特点，体会海洋与人类之间密切的关系。4认识保护环境的重要，激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。教学重、难点：品读感悟海洋与人类的密切关系
2、。教学准备：多媒体课件、布置学生搜集有关海洋的资料。设计理念：虽然本文是一篇典型的说明文，但如果教学仅停留在对于内容及一些科学常识的理解上，显然就忽略了语文学科的性质。本课时的教学，我仍抓住“朗读“这一最基本的学习活动，强化学生与文本之间的对话与交流，采用多种教学手段创设情境，鼓励阅读，激发想象，启迪情感，以增强学生的个性体验，领悟文本的熏陶和教育意义。设计思路：以“海洋”为线索，谈海洋导入新课初读课文，接触感知海洋精读课文，领悟海洋与人类的关系。教学过程：一、激趣导入谈海洋1（板书：海洋）提到海洋，你能用哪些学过的词语或成语来描述它？（生自由回答）2是呀！大海在我们的眼中，它既有“海上生明月
3、，天涯共此时”般的宁静安详，也有“东临碣石，以观沧海”时的波澜壮阔。今天，我们就来学习一篇和海洋有关的课文（补全课题：21世纪的希望）3这个课题有点特殊，特殊在哪儿？（有个破折号）去掉破折号有什么区别？（意思不变，但用破折号更能引起读者的注意）二、初读课文感海洋1为什么说海洋是人类21世纪的希望？我们就一起来细细品读课文,从文中找到答案。学生自由朗读课文，要求：把生字读正确，把课文读通顺2检查字词。老师给同学们带来了一些词语，自己试着把它读出来。回眸 提供 匮乏 低廉 潮汐 慷慨 蕴藏 矿藏 威胁 找学生读，齐读。3.理解词语回眸 低廉 慷慨4. 疏通分段。学生快速浏览课文。 课文从哪些方面来
4、说明海洋是21世纪的希望的？（学生回答）第1段 （13自然段）：海洋与人类有密切的关系，千百年来人们热爱海洋，又敬畏海洋。第2段 （48自然段）：人类迎来了开发，利用海洋的新时代。第3段 （第9自然段）：指出开发海洋，首先要保护海洋。三精读课文品海洋海洋与人类的关系怎样？书中是如何描写的？同学们默读课文1、2、3节，用笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。 学生交流。1.宇航员在太空回眸地球时看到的是一颗美丽的蓝色“水球”。为什么说地球是水球呢？因为地球表面71%是海洋，由于太阳光的反射，地球看起来更象是一个晶莹透亮的水球。感觉如何？（真是太美了）把这种美的感觉读出来（指导朗读）2.自从人类社会
5、诞生以来，人与海洋的关系就非常密切，书中是如何描写的？学生回答。板书：关系密切。这一段共有几句话？第一句与2、3句之间是什么关系？第一句也是本段什么句？海洋除了给人类提供了航行的便利，还给人类提供了哪些水产品？为什么说食盐是每日必不可少的？（联系生活说）这是海洋温柔的一面。 出示海洋温柔的图片但是海洋发起脾气来,也会如何？（无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。）哪些词语能体现出海洋发起脾气很可怕？（无情地 掀翻 冲垮 毁灭）这是海洋暴躁的一面。 出示海洋发脾气的图片3.所以千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋，在喜怒无常的海洋面前，人们只能望洋兴叹。人们热爱海洋是因为？人们敬畏海洋又是因为？这是一种什么样的心情？（既爱又怕 复杂的心情）由于海洋喜怒无常，人们只能？（望洋兴叹）人们兴的是好？叹的又是什么？（学生回答）四、总结设疑盼海洋是啊，千百年来，人们面对喜怒无常的海洋，只能发出一声声无可奈何的感叹。但是由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋，利用海洋的新时代。大家课后结合课文，搜集开发利用海洋的资料，我们下节课继续学习海洋21世纪的希望！下课。板书设计： 海洋21世纪的希望 关系密切：航行便利提供食物带来灾难