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1、练习8教学目标:1、仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典。最后议一议：三个小和尚该怎么做。2、照样子，练写“轰、蒜、森”三个字。3、背熟四条成语和明日歌。4、选择最感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。教学重难点重点：仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典。最后议一议：三个小和尚该怎么做。难点：选择最感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。教学准备课件教 学 过 程:第1课时课时目标:1、仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典。最后议一议
2、：三个小和尚该怎么做。2、照样子，练写“轰、蒜、森”三个字。3、背熟四条成语和明日歌。教学重难点:重点：通过练习，培养语文基础知识和基本技能，背诵积累。难点：形成语文技能。教学准备：学生预习，教师准备课件教学过程： 一、揭示课题1、审题，明确练习要求。（教学第一题）2、指导。（1）出示第二组连环画图：请学生仔细看图，想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果怎么样。（2）教师讲述三个小和尚的故事。（3）出示第一幅连环画：同桌讨论，说说图中内容，注意把故事的结果说清楚。（4）全班交流：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？为什么？老师相机指导，引导学生把话说清楚，理由说充分。遇到学生说
3、的精彩字、词、句，可板书在黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积累。二、教师导学 3、练习。（1）指名说说读了两个小故事后的想法。（2）大家评议，学生各抒己见，只要有想法，说得有道理就行。三、学生试学（看看、做做）（3）请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或询问老师、同学。（4）请几位同学读自己写的句子，师生共同评议。指导学生围绕一个意思写。发现学生写的生动形象的句子或板书或表扬。（5）其他同学可与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。四、课堂同学（反馈、讨论）4、议一议。（1）请学生开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的小缸总是满满的。（2）合作伙伴
4、间先交流。（3）组织全班交流，师生、生生对话。教学第三题（读读背背）1、熟记成语。（1）请学生说说想怎样学习成语。（2）学生自主学习成语。（3）指名汇报学习成果，老师相机指导读准字音，引导学生发现成语意思及用法并归类。（难解的字或词可让学生当即查字典，必要时老师讲解。）（4）学生练习朗读和背诵。（5）指名背诵，集体背诵。2、背诵明日歌。（1）自由读这首诗，谈谈感受或提出不懂的问题。（2）全班交流，明白这首诗的意思。（3）指导学生正确断句，读出节奏。（4）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。（5）课外拓展：收集表达同样意思的诗或名言警句。五、课堂小结语文学习重在积累，在平时的学习中
5、我们要注重积累语文素材。六、当堂训练读读背背。板书设计： 练习8小故事大道理课时目标选择最感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。课时重难点重点：选择最感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。难点：办优质手抄报。教学准备手抄报样纸，教师准备课件教学环节 环 节 内 容二备修改一、复习导入手抄报作品观赏。了解手抄报内容、格式等。二、教师导学 教学第四题（想想做做）1、谈话，交流自己的爱好。2、明确学习任务：办一份手抄报，请学生谈谈打算怎么办小报。老师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几方面谈。三、学生试学（看看、做做）学生自主选取主题，给小报取名字。全班交流，指导抓住主题命题。自由组成编报小组，分工合作，自主办报。四、课堂同学（反馈、讨论）小组讨论：确定主题，设计特色。小组分工，各负其责。学生完成后带来，组织学生评议，准备办一个小报展览。（1）组织一个记者招待会，请各位同学拿出自己办的小报，以推销员的身份向大家推销小报。要求：把小报的特色说清楚。（2）共同参与欣赏、评议，可吸取优点，也可提出建议。（3）评选出销量前几名的小报，布置张贴。（4）办得不理想的，可再进行修改。五、课堂小结抓住自己制作的手抄报的有点，介绍出特色，你的手抄报一定会赢得更多赞赏。六、当堂训练小组合作，制作手抄报。推销介绍自己的手抄报。板书设计练习8手抄报教后反思