《苏教版八年级语文上册《五单元 人与环境二十一 苏州园林》研讨课教案_7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版八年级语文上册《五单元 人与环境二十一 苏州园林》研讨课教案_7.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、苏州园林教学目标:、学习本文抓住说明对象特征。、引导学生感知园林的画意美。、初浅地了解苏州园林所代表的文化内涵。一、导入同学们，知不知道刚才你们看的图片景色来自哪里啊？（苏州园林）今天我们“最美中国，读赏华夏”系列要读赏的醉美景点是苏州园林。.今天的读赏导游是叶圣陶先生，我们先来认识他一下.幻灯片：叶老介绍。设计理由：苏州园林是我“醉美中国，读赏华夏”系列在八年级下册的第五篇，前面还有小石潭记、记承天寺夜游、阿里山纪行、美丽的西双版纳。为了学生在读赏中国景点的同时读懂中国文化。二、发现图画美2.叶圣陶先生是一位优秀的文学家，又是土生土长的苏州人。他来写苏州园林可以说是相得益彰。请你在文章中找一
2、找叶老向我们推荐苏州园林的理由是什么。幻灯片：倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。哪个词语突显出苏州园林的重要地位？请同学们齐读第一段，解释“标本”3. 好，咱们就来了解一下苏州园林。老师跟着视频介绍:苏州园林又称苏州古典园林。苏州古典园林历史悠久，始建于公元前六世纪。园林采用不拘一格的造园艺术，以国画山水花鸟的情趣寓唐诗宋词的意境。在有限的空间内点缀景致，形成以小见大的艺术效果。一九九七，苏州古典园林作为中国古典园林的代表被列入世界遗产名录。其中，沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表
3、了宋、元、明、清四个朝代不同的艺术风格。4.苏州园林并非一座，而是位于苏州一百多处园林的合称。这一百多处的园林自然各个不同。可叶老却在这一百多个不同的园林中找出了它们的共同点，那就是？幻灯片：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。设计理由：了解苏州园林在中国园林发展史上的地位以及他的建筑特点，有利于学生更快理解课文、走进课堂。并训练学生抓住说明对象的特征的能力。三、综观图画美1.为了实现完美的图画这个目标，他们是如何做的呢？齐读第二段。（明确：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。）2. 那么四个讲究有相应的段落与之对应，分别是？（3.
4、4.5.6节）3. 是不是做好这个四个讲究就达到完美的图画了呢？（明确：还要注意角落图画美、门窗图案美、建筑色彩美。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。）匠师们果真是技艺超群，小处精雕，大处挥洒。下面请大家快速地读3-6节，思考下面的问题。四、欣赏图画美1.分四个小组分别解决几个问题。第一小组： 苏州园林的建筑有什么特点？举例说说你了解的对称建筑，试说说两者的区别。第二小组： 假山和池沼如何配合？第三小组： 为什么苏州园林里没有我们常见的修剪成宝塔那样的松柏或阅兵式似的道旁树？这样修剪出来的树木不美吗？第四小组： 苏州园林里墙壁和廊子的作用是什么？如果没有墙壁隔，着
5、没有廊子界着，景色会发生什么变化？2.苏州园林的建筑有什么特点？举例说说你了解的对称建筑，试说说两者的区别。明确：绝不讲究对称，讲究自然之趣。故宫 图案画-美术画为它们加个定语：自由精致的图案画和宏大严整的美术画下面，以亭为例，带大家欣赏一下苏州园林不讲究对称的自然之趣。仅拙政园的亭子就有十几处，但这十几处亭子却无一雷同。其中笠亭，就是仿造江南人雨天所戴的斗笠而造的亭子，雨天人坐亭中，仿佛头上戴着斗笠一般。过渡语：苏州园林里的建筑无论是构思还是修造都遵循自然之趣，只为了游览者看到的是一幅又一副美术画卷。那么假山和池沼的配合是不是也是一幅画呢？（这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。）3.
6、 为了取得一幅画的效果,假山和池沼是如何配合的？找出写池沼的句子： 至于池沼，大多引用活水。 池沼或河道的边沿很少砌整齐的石岸，总是高低屈曲任其自然。 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，春秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 （明确：抓住“活”“任其自然”“鱼戏莲叶间”等词语发现水的动态美）再找一找写假山的句子假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木。 使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。（明确：“只觉得身在山间”，说明模仿的是自然的大山，大山给人什么感觉啊？巍峨，雄伟，高大。-雄健之美）过渡语：石为山之骨，泉为山之
7、血。无骨则柔不能立，无血则枯不能生。忽然让我想起一首歌，阿里山的姑娘美如水啊，阿里山的少年壮如山啊。山水一刚一柔。水无山则少刚，山无水则缺魅。原来山水的配合就是动静相宜、刚柔并济。4. 为什么苏州园林里没有我们常见的修剪成宝塔那样的松柏或阅兵式似的道旁树？这样修剪出来的树木不美吗？（因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。美或者不美，美的话，美在整齐；不美的话，不美在僵化。凸显出苏州园林的自然之趣。）5.苏州园林的花墙和廊子有什么特点？如果没有墙壁隔着，没有廊子界着，结果会如何？（明确：隔而不隔，界而未界，增加景致的深度。）链接：遂命开门,只见迎面一带翠嶂挡在前面.众清客都道: “好山,好山
8、!”贾政道:“非此一山,一进来园中所有之景悉入目中,则有何趣.” -红楼梦说说不界着隔着，结果会如何？过渡语：界着隔着就是把景色藏起来，藏不是为了不让我们看到，而是为了让我们慢慢地发现美。真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊。曲径通幽处，自由美景等候。真是应了那句：无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 齐读：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。五、继承图画美1.其实啊，我们淮安也有这样一个美丽的地方，我们来看一看，猜一猜这里是哪里啊。用一个词语说一说你看到的。清晏园 美如画 自然 清新2.这不是形容苏州园林的词语啊，怎么用来形容清晏园啦？那清晏园和苏州园林有什么关系吗？倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。齐读两遍。结语：其实在中国还有有许许多多的像清晏园一样优美的园林，它们继承和发展了苏州园林的文化内涵和美学价值。就像叶圣陶先生在文章结尾所说：可以说的当然不止这些，一节课也无法将苏州园林的美尽数解读。只愿这节课能剪苏园一抹倩影，激同学们一探之奇心。3.布置作业 请你去游览清晏园，寻一寻苏州园林的印迹，找一找清晏园在苏州园林的基础上有什么创新，并用文字记录下你的发现。板书设计: 苏州园林 叶圣陶 完美的图画 园林的典范