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教学设计课题六年级下册：Appendix 7课型语法课学科英语目标1、让学生掌握“一般过去时态”的语法要点。2、学生能利用语法要点熟练地进行拓展练习。教学重难点重点：“过去式”的分类及规则动词过去式的构成。难点：不规则动词过去式的拼读与识记。教学流程一、“一般过去时态”的定义。定义：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。二、“一般过去时态”的结构。1、肯定句：主语 + 过去式 + 其他2、否定句：主语 + didnt + 动词原形 + 其他3、一般疑问句：Did + 主语 + 动词原形 + 其他4、特殊疑问句：特殊疑问词 + Did + 主语 + 动词原形 + 其他三、“规则动词过去式”的构成。 1、一般情况在动词末尾加-ed. eg: work-worked 2、以e结尾的动词直接加-d. eg: live- lived 3、重读闭音节且末尾只有一个辅音字节母，须先双写这个字母，再加-ed. eg:stop-stopped 4、以辅音字母加y 结尾，变y为i 加-ed. eg: carry-carried.四 、小练习：10个规则动词过去式练习。五、认识不规则动词的过去式（Page 69）带学生拼读六、复习巩固-小组PK赛。 设置五组竞赛活动：Which food do you like best?分小组Pk，评价优盘小组。教学反思