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1、唐雎不辱使命教学设计教学目标：1学习本文的文言字词，培养翻译、朗读的能力。2 学习本文通过群文阅读用人物对话塑造人物形象的方法。3学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴，敢于斗争、勇于斗争的精神，探讨唐雎不畏强权，为国赴难精神的现实意义。教学重点：学习本文通过群文阅读用人物对话塑造人物形象的方法。教学难点：能够结合语境准确辨析、说出课文中重要词语含义教学工具:多媒体教学方法：诵读法 谈论法 抢答法 教学时数：一课时教学过程：一、导入新课：春秋战国时期，强大的秦国想用500里的土地交换安陵国，明为交换，实则想吞并安陵国，安陵国的国王派遣唐雎出使秦国，唐雎不辱使命，出色的完成了出使的任务，维护了国家的利益
2、和尊严。今天我们继续学习唐雎不辱使命。一检查学习情况（给加点的字注音）1.唐睢（ ） 怫然（ ）徒跣（ ） 抢地（ ）休祲（ ） 缟素（ ）韩傀（ ） 色挠（ ） 2.解释下列文言字词A.寡人欲以五百里之地易安陵（ ）B.故不错意也（ ）C.岂直五百里（ ）D.休祲降于天（ ）E.秦王色挠（ ） F.长跪而谢之曰 （ ）（ ）3.词类活用（1）“请广于君” （2）“天下缟素”（3）“灭韩亡魏” （4）“轻寡人与”（5）“伏尸百万，流血千里”4.读了唐雎不辱使命，你觉得唐雎是一个怎样的人？秦王又是怎样的一个人？ 唐雎是一个忠君爱国、有胆有识，机智勇敢，不畏强暴，敢于斗争并且善于斗争的谋臣。秦王是
3、一个骄横奸诈、色厉内荏 外强中干的君主。5.我国历史上像唐雎这样的“外交家”还有很多，你还知道哪些？蔺相如 张骞 周总理 华春莹.6.历史上不辱使命的故事有哪些？完璧归赵（蔺相如）舌战群儒（诸葛亮）晏子使楚（晏婴）二、学习晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使予？”晏子对曰：“齐命使，各有所主：其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”晏子将使楚。楚王闻之，
4、谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：何为者也？对曰：齐人也。王曰：何坐？曰：坐盗。晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（1） 看晏子使楚的视频（2） 学生朗读晏子使楚（3） 学生翻译晏子使楚找出文中的通假字：1.缚者曷为者也？（“曷”通“何”
5、:什么？）2.圣人非所与熙也（“熙”通“嬉”：戏弄、开玩笑）解释下列加点的字。吏二缚一人诣王（ ） 晏子避席对曰（ ）齐人固善盗乎（ ） 叶徒相似（ ）用现代汉语翻译下列句子。圣人非所与熙也，寡人反取病焉。齐人固善盗乎？3.晏子是一个怎样的人？楚王是一个怎样的人？ 晏子是一个聪敏机智、有礼有节、能言善辩、不卑不亢、善于辞令、爱国自尊的士大夫形象。楚王是一个目空一切、狂妄自傲、自作聪明，仗势欺人的君王形象。4.唐雎和晏子同为外交使者，同样不辱使命，他们靠什么维护了国家的利益？唐雎靠的是智谋和胆识、临危不惧、不畏强暴、和一身的凛然正气；而晏子靠的是聪敏机智、敏捷的思维和雄辩的口才以及应变能力。 5
6、.唐雎不辱使命和晏子使楚 中塑造人物形象的方法共同点是什么? 语言描写（人物对话）分角色朗读课文（从唐雎不辱使命和晏子使楚 中各选一段来分角色朗读）6.两篇文章中通过人物对话塑造人物形象的作用？（1）渲染一种气氛。（2）刻画人物形象，展示人物不同的思想、性格。通过对话使人物形象更加鲜活。（3）推动故事情节的发展。7.学了这两篇文章对你有什么启发？（1）在现实生活中，我们也会遇到各种困难，不要惧怕，更不要退缩，运用我们的智慧去迎击，就一定能克服阻挠，获得成功。（2）遇事要沉着冷静（3）说话要讲究方式，要有技巧。（4）要有胆有识，无事不惹事，有事不怕事。（5）不要羞辱别人，否则会自取其辱，不要践踏
7、别人的尊严，会使自己失去尊严。三、拓展迁移练习1.德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：“我发现了一个小岛,这个岛上竟然没有犹太人和驴子！”海涅不动声色地说：“看来，_，才会弥补这个缺陷！”2.有一次，克林顿到外地演讲，他正在演讲时，从下面传来一张字条，上面写了两个字：“白痴” 。如果你是克林顿，你会怎样回答？3.50年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。美国记者问道：“总理阁下，你们中国人为什么还要用我们美国生产的的钢笔呢？”周总理回答道：“提起这支笔啊，说来话长，这不是一支普通的笔，它是一位朝鲜朋友在朝鲜战场上的战利品，作为礼物送给我的，我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。”请同学们想想，美国记者的言外之意是什么？周总理的言外之意又是什么？四、布置作业：1.课后阅读完璧归赵2.写一段你和某人的对话，使人物性格很鲜活。五、板书设计：群文阅读唐雎不辱使命 晏子使楚对话（人物形象）六、课后反思：