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1、课题：小数乘小数 2 第 7 课时 总第 课时教学目标： 1.经历自主探索积里点小数点时位数不够的方法，理解算理，并能正确计算。 2.培养比较、概括、类比迁移的数学思维能力，初步的推理和抽象、概括的能力。 3.感受数学的魅力，增强数学意识，提高学习数学的兴趣。教学重点：积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。教学难点：数学思维方法的指导。教学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）1出示书上的挂图，交流预习作业（1）获得哪些信息？（2）花架的占地面积是多少平方米？0.280.28=2明确学习目标学习目标：掌握在积里点小数点时位数不够的方法，
2、理解算理，并能正确计算。二、自主学习，建构模型。（预设15分钟）1自主学习导学单：（时间10分钟）探讨0.280.28=（1）学生尝试练习。出现什么问题？（不够四位）怎么解决呢？在小组内讨论，找出方法。（2）展示学生作业，集体交流（3）说说当积的小数位数不够时，怎么办？追问：你怎样点上小数点?“0.280.28”的积应该是几位小数。2总结方法。归纳：计算小数乘小数，在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。三、组织练习，完善认识。（预设12分钟）基础题：“练一练”1.集体交流，重点指出：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。2.提醒学生积的小数末尾有0时，要先点小数点，然后根据小数的性质进行简化。专项题：练习十二第4题。学生直接根据每栏中两个因数的小数位数，确定积得小数位数。 先示范比较表中第2栏与第1栏的因数，引导学生发现两个因数分别等于第1栏的两个因数除以10，所以积应该等于720除以100.练习十二的第6题整合题：练习十二的第7题第7题要求说说列式时所依据的数量关系。四、课作（预设10分钟）完成补充习题第53页上第2、3、4、5、6题。拓展题：用12.4米长的篱笆靠一面墙围成一个宽2.4米长方形猪圈。这个猪圈面积最大是多少平方米？五、家作课课练第61页第一、二、三题。拓展应用