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1、 第六章北方地区来一、教学目标：（一）知识与技能1.读图说明黄土高原的位置、范围和特征。2.了解黄土高原的悠久历史，知道黄土高原是我国华夏文明的发祥地。3.了解黄土高原的成因，并能用证据说明。4.理解黄土高原水土流失严重的原因和危害。5.掌握治理水土流失的措施。（二）过程与方法1.通过读图，描述黄土高原的地理位置和包含的省份，培养学生的读图能力。2.根据资料，探究该区水土流失严重的原因以及水土保持的具体措施，培养学生的探究能力和分析归纳能力。（三）情感、态度与价值观1.通过分析黄土高原的成因，培养学生养成严谨的科学态度。2.是学生能认识到区域发展与生态保护的辩证关系，培养学生正确的人地观和可持
2、续发展观念。教学重点1.读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。2.探究、总结黄土高原水土流失的原因和治理措施。教学难点：结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征。教学方法：多媒体（讲授法）、讨论法课时安排： 两个课时教学过程：（第一课时）导入：（展示四大高原景观图及资料） 提问：下面描述的是中国的哪一地形区？ 师：从飞机上看上去，褐黄色的原野，几乎看不到一丝绿色。从出发地看目的地并不远，但车子上坡下坡，绕了好几道梁才到。这里的人们因地制宜，挖了窑洞居住，冬暖夏凉。黄河穿过，成了地地道道的黄河。学生回答：略师：该区对应的是哪一幅图，你的依据是什么？学生回答：略师：该区在中国的什么地方，为
3、什么有那么多的黄土和奇特的地表呢，这节课我们就一起来学习探讨这一谜题板书：一、文明的摇篮 活动（读P24教材，完成下列问题） 展示：黄土高原地形图 （32N-40N）1. 用地理事物描述黄土高原的位置。2. 找出黄土高原跨域省份。3. 该区地势有何特点。4. 主要的河流有哪些。板书：1.位置、范围师：黄土高原位于我国的中北部，面积约40万平方千米，黄河流域是世界古代文明的四大发源地之一，是华夏文明的发祥地之一。黄土高原这片土地孕育了灿烂的古代文明，悠久的历史，造就了丰富多彩的文化，留下了众多的名胜古迹。 师：展示图片（兵马俑、黄帝陵、平遥古城）问：这些画面说明了什么？ 板书：2.文化特征（文化
4、古迹众多，黄土风情独特）活动：阅读P24课文及P25图6.26、6.27，体会该区悠久的历史。讨论：你还知道有哪些文化古迹？（山西晋祠，西安钟楼，大雁塔）师：历史上的黄土高原留下了众多的文化古迹，那今天的黄土高原又有哪些“黄土风情”？请同学们欣赏教材的P25的图片6.28 展示图片：“黄土风情” 师：你还知道哪些反映“黄土风情”的事例？（山西老陈醋、汾酒、刀削面、信天游） 师：“黄土风情”真的是丰富多彩，我们生活的这一个区域正好是黄土高原区域的一部分。（其实，黄土高原的地形地貌也是多种多样，咱们来领略一番）该区面积40多万平方千米，平均厚度100米，海拔1000-2000米。 展示图片（该区域
5、景观图及剖面图） 板书：二、风吹来的黄土 师：那么多的黄土从哪里来的？ 板书：1.形成“风成说” 活动：阅读P26教材“阅读材料”，试着分析该区的黄土从哪里来的？怎么来的？展示图片“风成说”黄土的形成示意图师：“风成说”作为一种学学说已被大多数人接受，对黄土的形成，你还有其他的推测吗？（流水冲击）同学们可以上网查找相关资料，并收集证据来证实你的推测。“风成说”之所以得到广发的认可，是因为科学家们提出了许多有利的证据证明了它。活动：思考：1.黄土的厚度均匀说明了什么？ 2.自西北向东南，黄土颗粒越来越细又说明了什么？ 3.黄土的矿物成分与下面基岩成分不同又说明了什么？师：黄土高原不仅覆盖着厚厚的
6、黄土，而且地表也表现出与其他地区不同的特点千沟万壑，支离破碎。展示图片（黄土高原景观图）分析该区地形特点板书：2.地表特征：沟壑纵横，形成塬、梁、峁、川。师：不仅该区的“黄土风情”丰富多彩，而且地形地貌也是多种多样的。展示图片：（黄土高原地貌景观图）活动：1.主要有哪几种地貌类型？ 2.几种地貌之间有什么异同？展示图片：（黄土塬、梁、峁、川的关系图）受流水侵蚀分割黄土梁进一步受流水侵蚀分割黄土峁黄土塬 川沟 谷长时间发育成成 （农业发达，人口集中）相同：都受到不同程度的侵蚀作用不同：黄土塬：顶部平坦开阔。 黄土梁：顶部狭窄，呈长条状。 黄土峁：彼此孤立的小土丘。小结：黄土高原不仅覆盖着厚厚的黄土，而且表现出千沟万壑、支离破碎的地表特点，你们想知道为什么会形成这样的地表特征吗？