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1、妞妞赶牛教学设计教学目标：1.知识与技能：借助拼音正确、流利地朗读朗读绕口令。2.过程与方法：边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容，并能在读的过程中掌握多种读书技巧。3.情感态度价值观：感受绕口令的情趣；享受阅读的兴趣。渗透保护生态环境教育与安全教育。教学重点：边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。教学难点：感受绕口令的情趣；享受阅读的兴趣。教学课时：1课时。教学过程：一、导入课题。1、通过歌曲中国话中的说唱绕口令片段，让学生猜出绕口令，揭示课题并板书，学生朗读课题。2、讲解绕口令的特点：绕口令是我国的一种传统民间语言游戏，将声母、韵母或者声调极易混同的字，组成反复、绕口的句子，并且要求一口气
2、急速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。二、初读课文。1、自由读一读“妞妞赶牛”，找一找这则绕口令中哪个韵母出现得最多？（出示课件iu和ou）2、用自己的话说一说这则绕口令说的是一个什么故事,你觉得妞妞是一个什么样的人？（学生回答问题期间借机渗透安全教育及生态环境保护教育。）三、和老师一起读。1、结合插图，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。2、学生有韵律读绕口令，教师对朗读方法予以纠正指导。3、用自己喜欢的方式读一读课文，多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读。在自然轻松的活动氛围中，感受绕口令内容、字词的发音等。通过多种方式朗读，让学生在认识了相近字音的汉字和了解内容的基础上，对读绕口令
3、的韵律感、语速感有更深刻的体验。4、朗读表演：教师示范读绕口令，加入手鼓、摇铃和响板等乐器，让朗读更加有节奏感，同时让每个小组的学生用一样乐器进行朗读训练，最终要让朗读越来越快直到熟读成诵。5、比一比，小组与小组之间抽选成员比一比，每个小组的学生分别来进行挑战，选择挑战的级别，看哪个组的成员挑战的星级高，读得又快又准，老师记录结果并表扬。6、课堂练习：（1）妞妞扭牛走是因为()。A牛牛要吃河边柳B牛牛太贪玩了（2）牛牛吓得扭头走是因为()。A妞妞捡石头B妞妞使劲扭四、拓展阅读，感受阅读的乐趣。1、拓展阅读“梨和泥”并出示课件2、拓展阅读两则绕口令（未读完的可以留给学生当作课后作业）（1）画圆圈；（2）孩子和鞋子；五、作业布置：1、请同学们回家后与家里人一起读这首绕口令，看谁读得好。2、推荐学生到学校的图书室内借阅绕口令100首来读一读。板书设计和大人一起读妞妞赶牛 绕口令