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1、第 3 周 第 2 课时 编号：6内容第三节 世界最大的黄土堆积区黄土高原（导学案）导学目标1、引导学生能够运用地图简要说明区域的地理位置。 2、能够举例说明自然环境对我国具有地方特色的文化习俗形成的影响。 3、能够在地形图上说出主要的地形类型，并分析地形特征。重点黄土高原的自然特征。难点黄土高原的自然环境和人文环境形成之间的相互影响相互作用。课型普通型新授课课时1课时主备人王艳杰审核人教 学 过 程教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策复习复习中国行政区划、中国主要地形利用空白中国政区图、地形图复习布置复习任务，组织学生组对互考自我复习互考研习一、文明的摇篮1、黄土高原名称
2、的由来。2、黄土高原的地理位置和范围。3、了解黄土文明并分析形成原因4、了解黄土风情举例说明富有特色的风俗，解释这些风俗的形成与自然环境的关系。二、风吹来的黄土1、世界上最厚的黄土、地貌特征2、成因1、黄土高原名称的由来是由于覆盖厚厚的黄土而得名。2、阅读地图6.25结合教材给出的范围在地图上找出黄土高原的范围，并结合中国政区图说出黄土高原内的省级区域有哪些？找出在本地区主要河流？3、阅读教材以及地图6.26,6.27了解在本区形成的文明，并成历史上尝试分析形成的原因。4、结合25页活动了解本区的代表性民居窑洞并从黄土的特性以及气候上分析原因。了解本区的地方民生信天游并从地形上分析形成原因。5
3、、结合图6.29认识塬、梁峁、川地貌景观，并了解不同。6、结合阅读材料以及27页活动解释“风成说”1 、及时纠正学生旧有知识中的错误。2、指导学生学会选用合适的地图，会提取地图中的信息。3、黄土文明的形成是由于历史上适于耕种因此有大量人口定居进而形成人类文明。4、简单说明黄土高原地区河流变化，在唐朝之前河流众多湖泊众多形成丰富的水系为农耕的发展提供条件。5、关于黄土高原的成因可以让学生畅想，并尝试解释自己的想法为自己的想法找证据。认真阅读教材完成预习问题，完成组内的合作交流以及总结归纳在学习中引导学生学会用地图和资料说明问题，培养表述能力和分析能力。精习梳理知识点完成知识的运用指导学生梳理知识结构，利用习题熟练掌握所学知识。指导学生对知识的梳理以及检查学生知识的运用情况归纳所学知识，完成知识的检测板书第三节 世界最大的黄土堆积区黄土高原一、文明的摇篮 位置和范围 黄土文明 黄土风情二、风吹来的高原 世界最大的黄土堆积区“风成说”教学反思 领导签字：