《新苏教版三年级语文下册《文12 长城和运河》赛课导学案_15.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版三年级语文下册《文12 长城和运河》赛课导学案_15.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1 长城和运河教学设计教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会读课文中的2个生字，会写9个生字，重点指导书写“驾、蜒、族、创”等字。3. 联系上下文、观察图片理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、不朽”等词语意思。4. 初步了解长城与运河的相关知识点，整体把握，理清课文层次。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字新词。教学难点：初读诗歌，整体把握，理清课文层次。第一课时教学过程：一、图片导入，激发兴趣1. 出示长城和运河图片，知道这是什么吗？板书课题，读题。2. 全名叫“万里长城、京杭大运河”。它们都是享誉世界的建筑奇迹。你们都了解长城和运河些什么呢？3. 今天我们就通过一首优美的
2、诗歌来进一步了解、感受。二、初读课文，读通读顺1. 出示自读要求：（1）读准字音，读通课文。（2）朗读中遇到重点词语，试着观察图片、联系上下文理解。（3）初步了解课文的主要内容。2. 自由读，教师巡视。3. 检查学生自读情况。（1）出示生字：驾 折 蜿 蜒 谱 朽 篇 创 族 稠（2）指导方法，规范书写a. 出示生字，指导观察：哪些字难写，该注意些什么呢？b. 指名试说，师相机点拨并范写。重点指导几个难写的字：驾、蜒、族、创。驾：“加”下面放个“马”，不要写成“木”。蜒：右边的“延”不要写成“廷”。族：注意右半部分的写法。创：注意左半部分的写法。c. 学生结合注意点，认真描红、仿影、临写，师巡
3、视指导。（3）出示生词： 驾驶 谱写 祖先 曲折蜿蜒 不朽的诗篇 绸带 民族 嘉峪关 连绵起伏 奇异的景象多种方式朗读，教师相机强调下列生字的读音：蜿、蜒、朽、绸、嘉、峪。（4）结合图片、联系上下文指导理解下列词语的意思：连绵起伏：接连不断。 曲折蜿蜒：弯弯曲曲地向前延伸。奇异：奇特，特别。 奇迹：想象不到的不平凡的事。不朽：永不磨灭。（5）指名逐段朗读，教师相机指导学生读好下列句子：我/驾驶着飞机/航行在/祖国的蓝天，一个/奇异的景象/出现在/我的眼前。是谁/创造了/这人间奇迹？是我们/中华民族的/祖先。三、再读课文，理清脉络1. 默读课文，边读边想每一部分各写了什么。2. 指名回答。分别写了两大奇迹长城和运河。3. 作者是以什么方式看长城和运河的，为什么要用这种方式来看？看到的长城和运河分别是什么样的？（1）小组内交流。（2）全班交流。【设计意图：通过初读、交流环节，让学生达到收获共享，扫清生字词障碍，读通课文。在学生初步感知课文内容的基础上，理清文章思路，整体感知，初步感受长城的壮丽和运河的秀美。】四、布置作业1.书写课后生字。2.有感情的朗读课文并背诵。