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1、第一课 计算机的过去与未来 教案 教学主题计算机的过去与未来计算机的发展历程适用年级初一年级教学课时1课时教材分析本节课的主要内容是计算机的发展历史，属于中小学信息技术初中教学中信息技术简介和计算机系统的硬件和软件这两个模块的内容。从前后联系看，本节课在整个教材体系上的有一定的联系性。学生在小学的信息技术学习中，这一块内容已有学习。但在初中阶段今后的学习中，这一部分的内容将不再涉及。 从学习意义看，本节课作为初中信息技术的第一节课，表明其所占据的重要作用。初中阶段的学生了解事物时不应该只局限于单一地了解事物当前的状态，更应该从整体上进行全面了解。只有这样，才能使学生更好的了解一样事物。通过本节
2、课的学习，让学生对计算机的发展史有一个大概的了解，这样有助于学生更好地学习计算机技术。 从编排内容上看，本课有三块内容。第一块内容是对信息技术的简短介绍。教材首先给出了信息技术的定义。再由信息技术引出计算机技术和网络技术，并指出它们是现代信息技术的基础，是现代信息社会的主要技术之一。恰好这两门技术是初中阶段信息技术教学中最主要的内容。最后教材将焦点集中于计算机技术，指明了它在当今社会中的重要作用，从而为第二块内容着重介绍计算机发展史做了铺垫。第二块内容是计算机发展史。教材从人类发明计算机的初衷着手，从计算这个角度出发，简单讲述了手工计算机械计算电子计算这一发展过程。在着重介绍计算机时，教材以人
3、们所习惯的计算机的发展阶段划分方法“根据计算机所采用的核心部件来划分”为依据，顺着历代计算机的发展脉络介绍了计算机的发展历程。另外，教材还简单介绍了我国计算机的发展历史。第三块内容是计算机的未来。教材中指出了计算机未来的发展方向。学情分析本节课的内容在小学教材中已有涉及，但由于学生日常生活中很少会接触到这一块内容，因而学生对这一块知识点遗忘率较高。另外，由于本节课内容的理论性较强，内容比较枯燥，考虑到初中一年级的学生感知事物时还是很大程度上受着兴趣的支配，因此在上本节课时，教师必须想办法引起学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。教学目标1.知识与技能目标：（1）了解计算机的发展历史（2）了解
4、历代计算机采用的主要部件（3）了解计算机未来发展的方向2.过程与方法目标：通过从书本中寻找老师所提问题答案的方式，学会利用书本，提高获取、处理信息的能力。3.情感态度与价值观目标（1）通过了解计算机的发展历史，感受到计算机的迅猛发展以及其给人类生活带来的重大变化。（2）通过了解计算机未来发展的方向，激发求知欲、探索欲，树立为计算机发展做贡献的远大理想，并对未来更美好的生活充满向往。教学重难点教学重点：了解历代计算机采用的主要部件教学难点：了解计算机未来发展的方向教学准备1.多媒体教室一间2.教学课件一份3.确保每位学生有教材教学方法1.讲授法2.自主学习法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意
5、图课前回顾提问：同学们，上节课我们学习了两个重要的知识点信息和信息技术，你们还记得什么是信息技术吗？思考、回答老师的提问回顾上节课所学习的重要知识点，增强学生对信息技术定义的记忆。导入新课呈现三张图片，分别为算盘、埃尼阿克、家用微型计算机。提问：同学们，这三张图片贯穿我们本节课要学习的主要内容，那么，你们不妨来预测一下本节课我们将要学习什么内容？观看老师展示的图片，思考、回答老师的提问通过图片让学生预测将要学习的内容，能够增加神秘感，从而激发学生的学习兴趣，并让学生明确本节课将要学习的主要内容。讲授新课一、为什么要发明计算机师说：同学们，万物的存在终归有其理由，那么，计算机的出现究竟是什么缘故
6、呢？有没有同学知道为什么要发明计算机，或者说计算机最初是为了实现什么功能而发明的？（如果学生不能作答，进行引导：大家可以思考下，计算机为什么叫计算机呢？名字中有奥妙哦！）思考、回答老师的提问激发学生的积极思维。二、计算机发展史1.手工计算阶段呈现一张图片，说：同学们，你们能找出图片中一个很明显的破绽吗？问：为什么你们一口认定这是一个破绽？说：没错，计算机在古代出现简直是天方夜谭。那么古代人们主要是用什么工具进行计算的呢？教师根据学生回答的情况适时补充性地简介不同的计算工具。在这个过程中，教师要特别强调算盘是我国劳动人民智慧的结晶。教师小结：同学们，人们在使用这些计算工具时可以概括为处于手工计算
7、阶段。观看老师展示的图片，积极思考、回答老师的提问，聆听教师的讲述。1用一张通过处理后显得有些荒诞的图片来过渡到古时人们使用的计算工具，可以引起学生的兴趣。2.强调算盘是我国古代劳动人民所发明，增强学生的民族自豪感。2.机械计算阶段师说：同学们，随着西方工业革命的到来，计算工具也到了机械计算的阶段。教师简单介绍该时期具有代表性的计算工具。但教师需强调该时期已产生可以编程的计算工具，并为现代计算机设计思想的发展奠定了基础。观看老师展示的图片，聆听教师的讲述。本块内容所涉及的计算工具学生几乎从未接触，并且也不是重要内容，因此制作简单介绍。3.电子计算阶段师说：同学们随着电子技术的逐步成熟，人们开始
8、进入了电子计算的阶段。下面来观看一段关于电子计算机发展的视频。播放视频师说：我想，大家通过视频对电子计算机的发展历程已经有了大致的了解。老师根据常用的电子计算机发展历程划分法制作了一张表格。它主要以计算机所采用的核心部件将计算机分为一、二、三、四代电子计算机。我想大家已经发现了表格中还有未完成的内容，这就要靠大家的力量来共同完成它了。下面通过分组讨论的形式，请同学们根据视频或书本来分别找出历代电子计算机的主要特点。（每一大组讨论一代电子计算机，不可走动，可前后左右交流。）（1）第一代计算机师说：同学们，1946年是一个特殊的年份，因为在那一年诞生了世界上第一台电子计算机，它的名字叫“埃尼阿克”
9、，我想大家有必要记住这一个年份和这一个名字。第一台电子计算机的核心部件采用一种称为“电子管”的电子器件。教师简单介绍埃尼阿克，并且述说的同时展示相应图片。（2）第二代计算机师说：由于电子管存在着体积大、耗电多以及运算速度慢的缺点。随着半导体技术的逐步成熟，人们用晶体管代替了电子管作为计算机的主要器件。教师展示晶体管和晶体管计算机图片。（3）第三代计算机师说：虽然晶体管计算机已经使计算机的性能得到了很大的提高。但是人类的智慧可谓是无穷无尽。半导体技术发展到20世纪60年代，人类发明了“集成电路”，它能使成百上千的晶体管集成于一片小小的硅片上。采用集成电路的计算机体型变得轻巧玲珑的同时性能、可靠性
10、、运算速度都得到了很大幅度的提高。教师展示集成电路和集成电路计算机的图片。（4）第四代计算机师说：计算机发展至第三代，还没能使它走进千家万物。真正使计算机的运用无处不在，使他得到普及的是第四代计算机，也就是我们平常使用的计算机。它的核心部件采用了大规模或超大规模集成电路。我们所使用的微型计算机的中央处理器（CPU）就采用了这种集成技术。教师展示大规模集成电路和微型计算机图片。观看视频，图片，聆听老师的讲述，积极进行同学间的讨论交流，思考、回答老师的问题。1.通过小组讨论的方式来把握重点，一来可以避免枯燥的单一讲述，从而调动学生的学习积极性;二来可以激发学生的积极思维，以及学会借助可利用资源找答
11、案。2.教师对学生的讨论结果进行概括补充可加深学生的印象，且避免重要知识点的遗漏。三、我国电子计算机的发展师说：同学们，第一台电子计算机诞生于美国，并且美国可谓是计算机这一领域的龙头老大。那么，我国的计算机发展如何呢？教师简单介绍我国的计算机发展情况并展示相应的图片。聆听老师的讲述。本知识点不是非常重要，因此只作简单讲述。四、计算机的未来师说：短短60年间，计算机的发展可谓日新月异，并且它继续迅猛地发展着。同学们不妨设想一下，未来的计算机将会变成什么样子呢？请几位学生回答后，播放关于预测未来计算机的视频。思考、回答老师的提问，观看视频。巩固本节课所学的知识课后小结 回顾本节课所学的知识师说：同学们，本节课我们主要学习了计算机的发展史，同学们要重点记忆第一台电子计算机诞生的年份和它的名字，另外要理清历代计算机采用的主要部件。（如果有时间，可提问学生上述重要内容。）跟随教师的思路，回顾本节课所学的主要知识。理清本节课的知识脉络，让学生对本节课所学的知识形成整体性的把握。