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1、台湾的蝴蝶谷 三稿教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗诵和背诵课文。2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、 积累一些描写颜色的词语。4、 感悟蝴蝶谷的迷人景象。教学过程：一、导入课题，复习词语今天，我们继续学习课文20、台湾的蝴蝶谷。上节课学习的生字词，你还记得吗？谁来读一读？第一行：气候温暖 水源充足 花草茂盛（发音很标准，你当小老师）第二行：色彩斑斓 五颜六色 五彩缤纷（声音很响亮，男生来读一读）第三行：翩翩起舞 上下翻飞 团团围住（很有感情，女生来读一读）我们一起来和它们打个招呼。二、学习第一自然段台湾为什么有这么多蝴蝶呢？你能用几个词来概括一下吗？（点红：气候温暖、水源充足
2、、花草茂盛）哦，有这么多特点，难怪是蝴蝶生长的好地方。谁愿意用你的读书声来夸夸这个好地方？（听出来了，你非常喜爱宝岛台湾）（真是个好地方呀，我们一起来夸一夸）齐读。二、学习第二自然段台湾还有什么特点呢？请同学们自己去读一读课文的第二小节。（PPT）出示：台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。台湾的山多，山谷也多。（黑板演示：山谷）山谷在哪儿？谁来指一指？（两山之间低凹而又狭窄的地方就叫做山谷）山谷里什么也多？生：蝴蝶。（板贴蝴蝶）你从哪个词语发现的？A“一群群”瞧，一群群蝴蝶飞过来了。第一组，读好这个词。
3、第二组，第三组，第四组。 B这是一群群怎样的蝴蝶呢？“色彩斑斓”。什么叫“色彩斑斓”？师：你瞧（PPT出示图片）蝴蝶有红色的，有白色的，有黄色的，有蓝色的，颜色真多，这就叫做色彩斑斓！你能把这个词读美吗？（颜色真不少）（色彩真丰富）（色彩斑斓的蝴蝶真美丽）齐读。 C那这些蝴蝶是怎么赶到山谷里来的呢？（飞过花丛，穿过树林，越过小溪）还有吗？（你找的可真全）（我们几个小朋友一合作答案就出来了，真不错）你瞧！（PPT演示）遇到低矮的花丛，蝴蝶扑扑翅膀，轻松地飞过花丛；来到了茂密的树林，它们就需要小心仔细地避开树枝和树叶，灵活地穿过树林；而当一条小溪挡住它们的去路时，蝴蝶们就需要鼓起劲，高高地飞起，越
4、过小溪。最后，它们才能赶到山谷里来聚会。谁也想当当这些美丽的蝴蝶，来飞一飞？读好这句话？（PPT红下划线）（你是一只迫不及待的小蝴蝶。）（你赶着去山谷呢）（你飞得真漂亮）我们男生和女生比赛来飞一飞，看谁能先赶到山谷？男生，每年春季，齐。女生，不要输给他们，每年春季，齐。2、怪不得，人们要把这样的山谷叫做蝴蝶谷。原来，蝴蝶谷是这样得名的呀！我们一起来读好第二自然段。同学们，现在就让我们去欣赏一下蝴蝶谷里色彩斑斓的蝴蝶吧。（ppt蝴蝶一系列蝴蝶图片）三、学习第三自然段1、欣赏了这么多美丽的蝴蝶，你能用第三自然段中的一句话来概括一下蝴蝶谷里的景象吗？课件出示：蝴蝶谷里的景象非常迷人。你找得可真准，我
5、们一起读好这句话。2.蝴蝶谷里哪些地方非常迷人呢？请小朋友们自己去读一读课文的第三小节，边读边画，画出你觉得写得很迷人的句子。3.找到了吗？你觉得哪一句很迷人？（请你把这句话读完整）A、体会彩蝶谷：出示句子：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。（1）这些蝴蝶是怎么飞的呀？生：上下翻飞。“上下翻飞”是什么意思？你能做个手势吗？请你加上手势来读一读这个词。（你飞的真起劲。你真是自由极了。想怎么飞就怎么飞。）这么多上下翻飞的蝴蝶，就像这里用了一个比喻句，把什么比作什么？（播放动画）看，这些美丽的蝴蝶就像是漂亮的花瓣随风飘荡，轻轻地、慢
6、慢地，随风飘来，又随风飘去。你看到了怎样的蝴蝶？生：五彩缤纷。五彩缤纷是什么意思？这句话中还有一个词语也可以表示这个意思。生：五颜六色。谁能把这两个词语读好？（颜色真美）（颜色又多又鲜艳）（色彩真丰富呀）我们一起来读好这两个词语。谁能带我去看一下色彩鲜艳的蝴蝶，读好这句话？（美不胜收）（这里的景象真迷人）齐读。（2）你能给这个蝴蝶谷取个名字吗？（彩蝶谷）(PPT)你瞧，彩蝶谷里的景象多美呀，难怪作者会说B 、 体会黄蝶谷：还有哪句你也觉得很迷人？（PPT）出示句子：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，金光灿灿，十分壮观。（1）出示闪亮动画：看，这些黄蝴蝶在阳光的照耀下，一闪一闪的，就叫做“金光灿灿
7、”谁来读好这个词语？（闪着金光）（一闪一闪的真漂亮）（真是光彩夺目）齐读。（2）小朋友，放眼望去，整个山谷，到处都是这样金光灿灿的蝴蝶，（PPT）你觉得这样的景象怎么样？这样美丽的景象，你能用一个词语来概括吗？谁也来读读这个词？（还能再壮观一点吗）（非常壮观）（太壮观了）齐读。谁再带我去欣赏一下金光灿灿的蝴蝶？读好这句话。（金光灿灿的蝴蝶真美丽）（这个蝴蝶真迷人）我们一起来读好这句话。齐读。（3）谁能给它取个美丽的名字呢？预设：黄蝶谷（板书）同学们真聪明，一下子就想到了。(PPT)你看，黄蝶谷里的景象如此美丽，难怪作者会惊叹让我们再去欣赏一下蝴蝶谷里迷人的景象，读好第三自然段。四、学习第四自然
8、段1、多么迷人的景象呀，这些美丽的蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引了大批中外游客。谁来读读第四小节,其他同学边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游客的？画线句子：人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。2. 你从哪个词语看出来它们很热情好客？（你找得真准）（“团团围住，翩翩起舞”）上台表演。团团围住：表演后，看，这就叫做谢谢你们的表演，请回座位。谁来读读这个词语？（围得真严实。围得很紧密。）（被你们包围了。）齐读。翩翩起舞：做动作。加上动作读。（你的舞姿真优美）（你翩翩起舞的样子真迷人）（你可真会跳舞）（你真是一只美丽的小蝴蝶）齐读。读好画线句子。（你真是一只热情好客的小蝴蝶）（我感受到了
9、你的热情）齐读。3.小蝴蝶们这么热情好客,与人亲近，难怪作者又说蝴蝶是小精灵呢!3.小精灵们，你们会对游客说什么呢？（PPT）4、如果你是游客，看到美丽的蝴蝶这么亲近你们，你有怎样的感觉？（高兴）带着高兴齐读第四自然段。总结：今天我们一起去参观了台湾的蝴蝶谷，欣赏了黄蝶谷和彩蝶谷里迷人的景象，让我们再次捧起书本，把蝴蝶谷里迷人的景象牢记在心头。齐读课文。五、指导写字美丽的蝴蝶还给我们带来了两个生字宝宝，出示生字：纷、批1.这两个字在结构上有什么共同点？指生说。（左右结构）那它们的左右两个部分要写得怎么样？3.我们先来看第一个字。（PPT）谁能给它找找好朋友？指生说。（小朋友们的词汇量可真丰富。）老师也给它找了几个好朋友，一起来读一下。4.那同学们看一看写这个字的时候要注意什么呢？指生说。5一起来唱一唱这个字的笔顺歌，师范写。7.描红。六、板书设计20、台湾的蝴蝶谷黄蝶谷彩蝶谷