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1、未来的交通工具教学目标： 1、通过范例讲解，明晰可以从“名字、外形和本领”三个方面介绍自己的交通工具。2、在介绍自己的交通工具时，做到：有条理、语言美、说具体。3、创建交流平台，大胆想象，有交流的欲望，在合作交流中体验说话、写话的乐趣，提升语文素养。教学重点： 指导学生围绕“名字、外形和本领”三个方面具体、生动地介绍自己的交通工具。 教学难点：指导学生运用规范的语言进行口头与书面表达。教学准备：多媒体课件、写话纸、未来的交通工具设计图 教学过程：一、创设情境，走进未来1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，（出示：哆啦a梦)认识吗?多啦a梦可是坐着时光机穿越时空来到了我们班。它要邀请我们小朋友坐
2、上时光机，一起去未来世界看一看。准备好了吗:我们赶快出发吧。(放歌，时光隧道)2小朋友们，看，这就是未来世界。漂浮在蓝天白云间的“空中花园”，行驶在海面上的漂亮房子，壮观的水下宫殿，最特别的是这种透明的球形房子。未来，人们可以把家安在各个地方，为了出行方便，就要借助更先进的交通工具。这节课我们就来聊一聊未来的交通工具。（贴标题）【设计意图】常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”教学情境的创设，像磁石一样把学生牢牢地吸引住，带生入境，激发其学习的热情。一开始采用学生喜欢的哆啦a梦，坐着它的交通工具时光机，把孩子们一下带入到了未来的世界，孩子们的想象张开了翅膀，很快进入了今天所学习的情景中。
3、二、结合范例，教给方法1、课前，老师让小朋友们都设计了未来的交通工具，好多小朋友设计得都很棒，你们想看吗？（播放）2、老师也设计没计了一种。（点图）想听一听老师是怎样设计的吗？请小朋友坐神气，大眼睛认真看，竖起小耳朵，仔细听！3、喜欢吗？（出示文字）请小朋友自己再去读一读,一边读，一边思考：这段话介绍了交通工具的哪些方面？板书: 名字外形本领4、其中，你最喜欢这个交通工具的哪个方面呢？为什么？ 名字：你们也可以给你设计的交通工具起一个好听的名字。外形：是的，可以（显红：穿着、千里眼）把它当作人来写，可以用上比喻句，这样语言就更美了。（板书：语言美） 本领：你们也可以像老师这样把本领介绍的多一些
4、、具体一些。（板书：说具体）5、为了使别人更加清楚地了解你的交通工具，我们还要学会一步一步慢慢说。你们看，老师是这样介绍的（指板书），先介绍名字，再介绍外形，最后介绍本领，这就叫有条理。（贴板书：有条理）【设计意图】由于低年级学生表达缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不搭后语。因此，利用范文，让学生在品读中感悟如何介绍自己设计未来的交通工具。首先，明白老师的例文中介绍了哪些方面？（名字、外形、本领）其次，通过再次细读例文，感受老师是怎么介绍的？（名字要起得酷酷的；外形要用比喻、拟人的方法把话写生动；介绍功能的时候要说具体；整个介绍的过程要有条理）三.结合设计，指导说话师：接下来我们就按照这样
5、的方法说说自己的交通工具。(1)谁来介绍一下你的交通工具穿着什么样的衣服？（2）你的交通工具长什么样子呢？(3)它有什么本领?（4）谁愿意连起来完整地介绍一下。别忘了加上名字哦！（先同桌练说，再交流）【设计意图】叶圣陶先生说过：“口头为语，书面为文，文本于语，不可偏指，故合言之。”这“文本于语”就简单地说明了“说”和“写”的关系。因此在写话之前，我先指导学生练习说话。先让学生一个方面一个方面说，再让他们连起来说一说，层层递进，这样，学生的语言就自然而然地丰满起来了。在说话的过程中，我及时给予指点不足之处，让学生在一会写的时候可以加以修改。四、静心写话，交流评价1、介绍得真不错，现在我们就拿出写
6、话纸，把你的交通工具变成一段美丽的文字吧！别急，老师有一个小小的提醒，要注意这三个要求哟！每做到一个，就加一颗星，要争取得三颗星呀！（屏显要求）2、学生写话，教师巡视。3、全班交流，先学生评议，再教师评议。【设计意图】唯有让学生充分的写，方能呈现写话课的效率，于是，这个环节，我让学生写了大概15分钟左右，基本上保证大部分孩子们都能写完，感受到写话的成功乐趣。新课程标准关于评价提出了新的理念，评价的目的是为了学生更好地发展。提出“实施评价，应注意教师评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合”。所以，我先让学生来给星，并要说出为什么这样给。让学生参与写话的评价中，然后老师再给予相应的指点，让学生作后续修改，从而让习作交流中所产生的成功感，持续激发学生的写作热情，给予学生写作的自信。三、总结今天，小朋友们都带来了自己设计的未来的交通工具，每个人的设计都很棒，老师给你们点个大大的赞。老师希望小朋友们设计的交通工具将来都能变成现实，让我们向着梦想而努力！板书设计： 未来的交通工具 名字 有条理 外形 语言美 本领 说具体