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1、新版202x年秋期统编版道德与法治五年级上册教学计划和教学进度安排表汇编 202x年秋期统编版道德与法治五年级上册教学计划和教学进度安排表 202x年秋期统编版道德与法治五年级上册教学计划和教学进度安排表 本文简介：202x新版道德与法治五年级上册教学计划一、学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。五5班的孩子聪明活泼，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助202x年秋期统编版道德与法治五年级上册教学计划和教学进度安排表 本文内容：202x新版
2、道德与法治五年级上册教学计划 一、学情分析 五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。五5班的孩子聪明活泼，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的
3、成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。 随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历，教师要创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。 二、 教材分析 统编道德与法治五年级上册教材是从202x年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题；第二单元：我们是班级的主人；第三单元：我们的国土 我们的家园；第四单元：骄人祖先 灿烂文化。四个单元的主题教育依
4、次分别是：基本文明素养教育、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界国家社区学校家庭个人。整册教材围绕xxx核心价值观设计了七大主题教育：日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和xx传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然教育、国家领土和主权教育、开放的国际视野教育。 三、教学目标 1. 随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。 2.懂得做人要自尊、自爱，有荣
5、誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。 3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的喜悦。 4.懂得感恩和基本的礼仪常识：学会欣赏、宽容和尊重他人。 5.了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。 6.知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。 7.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。 8.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 9.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守
6、活动规则和学校纪律。 10.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。 11.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 12.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族xxx和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。 13.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。 14.知道我国是一个地域辽阔、有关许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 15.知道我国有几千年历史的文明古国，掌握应有xxx常识，了解中华民族对世界文明
7、的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。 16.观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举行报告会。或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。 四、教学措施 因为教材已不是显性的道德说教，而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。 1、对话教学策略。教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励
8、学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。 2、活动化教学策略。教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形
9、的心智型活动。 “全员参与”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参与”，是指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。 3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不可变更性。要求学生无一例外地去认同、去掌握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级品
10、德与社会具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我的关系，从而建构和生成课程的意义。 4、开放性教学策略。五年级道德与法治教材不是不可变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。教师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。 五、教学进度安排 周次 教学内容 1 面对成长中的新问题 2 1 自主选择课余生活 3 2 学会沟通交流 4 3 主动拒绝烟酒与毒品 5 我们是班级的主人 6 4 选举产生班委会 8 5 共同商定班级事务 9 我们的国土 我们的家园 10 6 我们神圣的国土 11 7 中华民族一家亲 12 骄人祖先 灿烂文化 13 8 美丽文字 民族瑰宝 14 9 古代科技 耀我中华 15 10 传统美德 源远流长 16 期末复习 202x年秋期统编版道德与法治五年级上册教学计划和教学进度安排表 本文关键词：教学计划，上册，五年级，法治，进度202x年秋期统编版道德与法治五年级上册教学计划和教学进度安排表