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1、,看一看： 图中是什么？,畅所欲言：,美罗迦费因格,事物的正确答案不止一个,学习目标,1、积累字词并学会运用。 2、把握本文的论证方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。 3、认识创造性思维在实际生活中的重大意义鼓励学生做一个具有创新精神的人。,检查预习,听写导学案上的字词,2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？,由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。,1、文中表明作者观点的语句是哪一句？,因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。,事物的正确答案不止一个,第一环节：整体感知,3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。,一、创造性的思维需要哪些必
2、需的因素？,二、创造性思维是否任何人都具备？,提出这两个问题，作者运用什么句式？,设问句。它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。,一、创造性思维又有哪些必需的要素呢？,1.知识是形成新创意的素材 2.有探求新事物、活用知识的态度和意识 3.持之以恒地进行各种尝试的毅力,第二环节：交流见解,二、创造性思维是否任何人都具备？拥有创造力的主要根据是什么?,任何人都拥有创造力。,拥有创造力的人留意自己细小的想法.,a.经常保持好奇心，不断积累知识； b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,3、怎样才能成为有创造性的人。,练习反馈,1、分析本文的论证思路。 2、本文主要采用了什么论证方法，试作分析。,提出论点,创造性思维的要素,区分有无创造力,得出结论,深入论证,人人都有创造力,事物的正确答案不止一个,论证思路,课文小结,文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性，以及创造性思维必备的要素；最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的人。,