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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。页码：第25页 共25页教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年04月19日-2881) 1：皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。 单项选择题A、知识B、能力C、期望D、方法 2：（）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。 单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 3：下面哪一种不是心理促动药物？（） 单项选择题A、兴奋剂B、镇静剂C、迷幻剂D、葡萄糖 4：在通常情况下，课堂气氛可能分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（） 判断题对错 5：教师职业角色的形成可分为哪几个阶段?（） 多项选
2、择题A、角色认知B、角色认同C、角色信念的形成D、角色模仿E、角色内化 6：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（） 多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 7：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应?，这是运用了（） 单项选择题A、全身松驰训练B、强化法C、肯定性训练D、系统脱敏法 8：根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段（）。 单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D
3、、关注自我感受 9：教育心理学的研究对象是（） 单项选择题A、学生和教师的基本心理规律B、学习过程和教学过程的基本心理规律C、学校情境中学与教的基本心理规律D、学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律 10：长时记忆的容量（） 单项选择题A、较大B、没有限制C、非常之小D、为72个组块 11：（）因为对“八年研究”的评价工作及先进、系统的现代教育评价思想的提出，被称为“教育评价之父”。 单项选择题A、桑代克B、拉尔夫泰勒C、艾里克森D、斯金纳 12：三维迁移模式理论的代表人物是【】 单项选择题A、贾德B、里德C、苛勒D、奥斯古德 13：进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（
4、） 单项选择题A、班杜拉B、桑代克C、斯金纳D、华生 14：老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。 单项选择题A、关系说B、认知结构的迁移观C、形式练习说D、相同要素说 15：一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格，另一方面是（） 单项选择题A、心理过程B、认知过程C、情绪情感过程D、意志过程 16：1958年出版了人际关系心理学一书，并因此被看成是“归因理论产生标志”的心理学家是（） 单项选择题A、凯利B、维纳C、梅耶D、海德 17：学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。（） 判断题对错 18：班杜拉提出的观察学习包括以
5、下哪几个子过程?（） 多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 19：桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（） 判断题对错 20：掌握学习是由（）提出的。 单项选择题A、布鲁纳B、斯金纳C、布卢姆D、艾里斯 21：下列哪一项不是教育心理学研究的对象（） 单项选择题A、学生的心理B、影响学习的因素C、师生互动D、教师的政治地位 22：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（） 单项选择题A、新观点
6、B、认知结构C、策略系统D、价值体系 23：下列属于正迁移的是（）。 多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 24：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。 单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 25：按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。 单项选择题A、促进选择性注意的策略B、促进新旧知识联系的策略C、促进新知识长期保存的策略D、促进短时记忆的策略 26：诊断性评价多半是在（）实施。 单项选择题A、教学
7、过程中B、形成性评价之后C、标准参照评价D、教学过程之后 27：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（） 单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、反省型 28：依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。 多项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习 29：柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（） 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平 30：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（） 判断题对错 31：一般说负迁移时暂时性的，经过联系可以消除。（） 判断题对错 32：、“形式训练说”所讨论
8、的迁移实际上属于() 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移 33：提出动机性遗忘理论的心理学家是（） 单项选择题A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳 34：避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的几率大约是50%，他们会（）。 单项选择题A、选择这项任务B、回避这项任务C、看实际情况选择D、找人帮忙解决 35：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。 单项选择题A、发散思维B、聚合思维C、抽象思维D、逻辑思维 36：模象直观往往能突出事物本质特征。【】 判断题对错 37：教育心理学的性质是（）。 单项选择题A、自然科学B、社会科学C、
9、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主 38：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（） 判断题对错 39：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。 多项选择题A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机 40：同一性是在青春期才出现的。（） 判断题对错 41：教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。 多项选择题A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测E、总结性评价
10、 42：个性心理特征包括能力、气质和知觉。（） 判断题对错 43：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。 单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 44：以下属于心理学应用领域的有（）。 多项选择题A、法律与犯罪心理学B、实验与认知心理学C、发展心理学D、教育与学校心理学E、临床与咨询心理学 45：小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。 单项选择题A、独立的发现学习B、有指导的发现学习C、有意义学习D、接受学习 46：刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。（） 判断题对错 47：如幼儿把香蕉和苹果归为二类，口琴与皮球归
11、为另类，由此形成的概念是（） 单项选择题A、普遍概念B、析取概念C、合取概念D、抽象概念 48：学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（） 判断题对错 49：多次测验分数的稳定、一致程度是（） 单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 50：学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。（） 判断题对错 查看答案 1：答案C 解析 2：答案B 解析 3：答案D 解析 有些药物在使用后中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化，称为心理促动药物。按照其作用的性质不同，心理促动药物可以分为三类：镇静剂、兴奋剂和迷幻剂。 4：答案正确 解析
12、略。 5：答案A,B,C 解析 6：答案C,E 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平（即前后学习的难度差异）而进行划分，可以分为水平迁移（又叫横向迁移）和垂直迁移（又叫纵向迁移）。(本解析由张恩凯提供) 7：答案D 解析 8：答案B 解析 9：答案C 解析 教育心理学的研究对象是学校情境中学与教的基本心理规律。 10：答案B 解析 长时记忆保存时间长，容量没有限制。 11：答案B 解析 12：答案D 解析 奥斯古德提出迁移的三维模式，又称“迁移和逆向曲面”，表明刺激或学习材料的相似程度和反应的相似程度与迁移的关系。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 13：答案A 解析 班杜拉进
13、一步发展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。他认为人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者(榜样)受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。 14：答案B 解析 【解析】认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。 15：答案A 解析 16：答案D 解析 17：答案正确 解析 系统暂无解析 18：答案A,B,D,E 解析 班杜拉提出，观察学习包括注意过程、保持过程、生成过程（动作再现过程）、动机
14、过程四个子过程。（资料来源教育心理学皮连生主编）(本解析由张恩凯提供) 19：答案错误 解析 这是桑代克练习律的观点，而非效果律。 20：答案C 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 21：答案D 解析 22：答案D 解析 考查内化的定义，应识记。 23：答案A,B,C,E 解析 【答案】ABCE【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这种表现就是学习的正迁移。D项不存在直接影响。 24：答案C 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。 25：答案A 解析 26：答案B 解析 27
15、：答案B 解析 具有场依存方式的人对知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们在学习中一般更容易受到外界环境的影响。 28：答案A,B,C 解析 依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习、命题学习。 29：答案B 解析 30：答案正确 解析 略。 31：答案正确 解析 略 32：答案D 解析 33：答案A 解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。 34：答案B 解析 当成功几率大约是50%时，避免失败者会回避任务。因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失
16、败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。 35：答案A 解析 发散思维又称求异思维，是创造性的核心。 36：答案正确 解析 模象直观可以人为地排除一些无关因素，突出本质要素。(本解析由张恩凯提供) 37：答案C 解析 本题考查考生对教育心理学的学科定位。 38：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 39：答案A,C 解析 本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsicmotivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习
17、兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而 40：答案错误 解析 儿童在学前期已形成了各种同一性，进入青春期后，早期形成的同一性已不能应付眼前必须作出的种种选择和决断了。 41：答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 42：答案错误 解析 个性心理特征包括能力、气质和性格。 43：答案B 解析 44：答案A,D,E 解析 心理学的应用领域包括：临床与咨询心理学、教育心理学、学校心理学、工业与组织心理学、广告心理学、消费心理学、法律与犯罪心理学。实验、认知与发展心理学是心理学的理论领域。 45：答案A 解析 小老鼠的“迷宫”问题解决模式属于独立的发现学习，它是通过不断尝试错误而发现解决问题的方法的。 46：答案错误 解析 刺激分化和刺激泛化是不同的过程。 47：答案D 解析 48：答案正确 解析 略 49：答案A 解析 50：答案正确 解析 根据成败归因理论，学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同，此观点是正确的。 第 25 页 共 25 页