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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。页码：第25页 共25页教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年04月21日-5839) 1：在教学过程中，学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 2：技能的活动方式是（） 单项选择题A、合乎法则的B、不随意运动的C、遗传获得的D、知识经验的 3：中学生的观察力具体表现为（） 多项选择题A、目的性强B、准确迅速C、长期坚持D、认真刻菩E、正确理解 4：定势对迁移只起阻碍作用。（）
2、 判断题对错 5：经典性条件反射的代表人物是（） 单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、巴甫洛夫D、苛勒 6：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。 单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射 7：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（） 判断题对错 8：学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理状态是一种（）。 单项选择题A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症 9：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（）。 多项选择题A、积极关注B、询问C、尊
3、重D、真诚E、同感 10：教师获得威信的基本条件是（） 单项选择题A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术B、教师的仪表、作风和习惯C、师生的平等交往D、教师给学生的第一印象 11：教学环境包括（）。 多项选择题A、课堂自然条件B、物质环境D、社会环境 12：提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）。 单项选择题A、波斯纳B、科顿C、皮亚杰D、布卢姆 13：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 14：教学设计的应用可分为（） 单项选择题A、主动和被动的不同层次B、积极和消极的不同
4、层次C、宏观和微观的不同层次D、正确和错误的不同层次 15：（）是学生心理健康教育的主要场所。 单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位 16：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。 单项选择题A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感 17：学习的主体因素指（）。 单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 18：开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（）。 多项选择题A、发散思维训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、头脑风暴训练 19：作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是（）。 单项选择题A、抽象B、概括C、直观D
5、、比较 20：课堂效率的高低，主要取决于教师。（） 判断题对错 21：周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（） 单项选择题A、近景的直接性动机B、近景性外部动机C、远景的间接性动机D、远景性外部动机 22：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（） 判断题对错 23：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。 单项选择题A、言语指导B、示范C、练习D、反馈 24：_是运用标准化的心理测验对被试的某些心理品质测定，研究心理现象的方法。（） 单项选择题A、调查法B、临床法C、个案法D、测验法 25：皮亚杰把儿童的认知发
6、展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（） 单项选择题A、1012岁B、810岁C、02岁D、27岁 26：在教学设计工作中，逻辑起点是（） 单项选择题A、分析学习需要B、分析教学对象C、设计教学策略D、设计学习目标 27：以下属于元认知计划策略的是（）。 单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间 28：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。 单项选择题A、能力B、气质C、性格D、认知方式 29：在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。 单项选择题A、内部的、稳定的不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳
7、定的、可控制的D、外部的、不稳定内、可控制的 30：技能是一种合乎法则的习惯动作。（） 判断题对错 31：将学生所在团体的平均成绩作为参照标准的评定方式是（）。 单项选择题A、标准参照评定B、形成性评定C、常模参照评定D、诊断性评定 32：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 33：（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。 单项选择题A、模式图B、网络关系图C、系统结构图D、组织策略 34：以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养
8、称为教师的（）。 单项选择题A、教师素质B、心理素质C、教学能力D、教育机智 35：通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用，这种强化作用属于（）。 单项选择题A、直接强化B、替代强化C、自我强化D、内部强化 36：需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是（）。 单项选择题A、一般迁移B、同化迁移C、顺应迁移D、重组迁移 37：学习的主体因素指（）。 单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 38：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和（）。 单项选择题A、不成文的非正式规范B、口头的规范C、潜意识遵循的规范D、不
9、成文的被动规范 39：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。 判断题对错 40：经典性条件作用论的心理学家是（）。 单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 41：教学过程的基本要素包括（）。 多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的 42：普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（） 单项选择题A、泰勒B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 43：爱国主义情感和集体主义情感就属于_的道德情感 单项选择题A、自觉的B、想象的C、伦理的D、行为的 44：下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于
10、初创时期发生的事件是（）。 单项选择题A、1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著B、西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容C、布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D、计算机辅助教学(CAT)的研究与应用 45：属于资源管理策略的是（） 单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提纲 46：儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。 单项选择题A、自律道德B、无道德规则C、他律道德D、依存性道德 47：教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。 单项选择题A、
11、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 48：课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有_的功能。 单项选择题A、培养动机B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律 49：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为（） 单项选择题A、习惯B、功能固着C、定势D、定向 50：在记忆过程中把许多小单位组合成较大单位的信息加工过程的是（） 单项选择题A、编码B、组块C、检索D、提取 查看答案 1：答案B 解析 2：答案A 解析 3：答案A,B,C,E 解析 4：答案错误 解析 当新情境与定势一致时，定势对解决问题起促进作用；反之，则起阻碍作用。 5：答案C 解析 6：答
12、案D 解析 反射最早是由桑代克提出的。 7：答案错误 解析 题干阐述的是代币奖励法的优点。 8：答案B 解析 9：答案A,C,D,E 解析 B项是评估性会谈应掌握的一项技术。 10：答案A 解析 11：答案B,D 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 12：答案A 解析 教师成长公式是波斯纳提出的。 13：答案B 解析 态度的核心成分是情感成分。 14：答案C 解析 15：答案A 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。 16：答案D 解析 由自我效能感的定义可知。 17：答案A 解析 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。 18：答案A,B,C,D 解
13、析 培养创造性一般有四种训练方法：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和头脑风暴训练。 19：答案C 解析 20：答案错误 解析 课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等要素的相互协调。 21：答案C 解析 22：答案错误 解析 学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差异，也研究个体差异。 23：答案C 解析 24：答案D 解析 25：答案D 解析 26：答案A 解析 教学设计的环节按先后顺序包括学习需要的分析、教学内容分析、教学对象分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体选择、教学媒体设计、教学评价。 27：答案A 解析 元认知计划策略包括设置
14、学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。元认知计划是在活动前计划活动。 28：答案C 解析 性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。 29：答案B 解析 维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控归因。其中，任务难度属于稳定的、外在的、不可控的归因。 30：答案错误 解析 系统暂无解析 31：答案C 解析 32：答案D 解析 略。 33：答案A 解析 应为模式图。组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构
15、。 34：答案A 解析 题干为教师素质的定义。 35：答案B 解析 班杜拉的社会性理论将观察学习过程分为四个部分：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。人的活动的动机过程来自过去别人和自己类似行为上受到的强化，包括：替代性强化、直接强化、自我强化。替代性强化是指观察别人受到强化，在观察者身上间接引起的强化作用。直接强化：学习者行为本身受到强化。自我强化：人依靠信息反馈进行自我评价和调节并以自己确定的奖励来加强和维持自己行为的过程。 36：答案C 解析 【参考答案】C【系统解析】顺应性迁移也叫协调性迁移，是指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。当原有的经验结构不能将新的事物纳
16、入其结构内时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化。顺应性迁移的根本特点是自下而上。需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是顺应迁移。 37：答案A 解析 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。 38：答案A 解析 群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。 39：答案错误 解析 答：错误。教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是个系统过程，由学习过程、教学过程和评价反思过程这三个过程交织在一起。 40：答案A 解析 41：答案A,B,C,D 解析 ABCD解析：E项不属于教学过程的基本要素。 42：答案A 解析 普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的泰勒。 43：答案C 解析 44：答案A 解析 45：答案C 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。 46：答案C 解析 47：答案B 解析 48：答案C 解析 49：答案B 解析 50：答案B 解析 略 第 25 页 共 25 页