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1、动腿永远比动嘴更有出息 物流管理专业入学教育,一,二,专业基本情况,内容提纲,三,四,五,六,七,专业设置和培养目标,课程体系和结构,人才培养、教学模式设计,教学保障体系,专业建设成效,专业建设存在问题和未来规划,内 容 提 纲,一、专业基本情况,（一）专业沿革 （二）专业特色,一、专业基本情况,（一）专业沿革 截至2011年8月30日： 本专业已毕业学生： 400人左右，今年是连续招生第十个年头；毕业学生绝大多是从事本专业工作；目前是我校专业对口就业率最高的专业 教师专职13人 校内专业实习实训室1个，实习实训7个,物流管理专业入学教育,5,（二）专业特色 1、以职业能力培养为核心构建课程体
2、系 2、改革传统教学模式和方法，形成 “项目引导、学做合一”的教学模式 3、建立了能满足实践教学要求的实训基地，全面贯彻校企合作、工学结合的办学思路，提高了教学质量。,（一）专业设置背景 （二）专业培养目标,二、专业设置和培养目标,（一）专业设置背景,（二）专业培养目标 该专业主要培养具有良好的职业道德和综合素质，适应物流企业管理和服务第一线需要的，掌握物流管理基本知识和服务技能，从事物流企业经营管理和接待服务的高级应用型人才。,本专业毕业生主要面向的 职业岗位(群)为:,仓储配送管理,运输管理,物流营销,物流企业会计,（一）课程体系的制定原则 （二）课程体系 （三）课程体系与教学内容改革 （
3、四）课程进度表,三、课程体系和结构,（一）课程体系的制定原则,1、课程教学计划必须适应社会需求,研究新情况、新特点， 关注发展趋势,遵循教育教学规律,使教学计划具有鲜明的 时代特点,处理好需求多样性、多变性与 教务工作相对稳定性的关系,物流管理专业入学教育,12,2、坚持素质教育原则,制定教学计划,国家教育方针,学院“工学结合”人才 培养模式,提高学生综合素质,培养学生品质、精神 和意识,保证学院培养目标 的实现,物流管理专业入学教育,13,3、加强生存能力和发展能力的培养,合理配置实验、实训和实习之间的学时比例，提倡实践课程单独设置，要使本专业学生能掌握至少一项从事专业领域实际工作的基本技能
4、。,物流管理专业入学教育,14,（二）课程体系,科学合理,层次分明的专业课程体系（分为四个板块）,综 合 素 质 板 块,思想道德修养与法律基础,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,大学体育,形势与政策,健康教育,社交礼仪与行为规范,入学教育,军事训练,大学生职业发展与就业指导,经济数学(含线性代数和概率论),物流管理专业入学教育,15,职 业 技 能 板 块,物流概论,物流运筹学,供应链管理,基础会计（会计证考试课程） 、财务会计及物流成本分析,仓储与配送,电子商务 、物联网应用,电子商务和物流信息系统（创业课程）,客户关系管理,选修：商品养护、网页设计、商场管理、相应计算机设计语言,
5、物流管理专业入学教育,16,基 本 能 力 板 块,计算机应用基础,管理学基础,经济学基础,财经法规 （会计证考试课程）,形势与政策,物流管理专业入学教育,17,综 合 实 践 板 块,专业实践,综合实训,毕业实习,物流管理专业入学教育,18,（三）课程体系与教学内容改革,主要思路在于减少不实用的理论部分， 增加实践操作和技能应用，整合课程内容。,1.以“必需、够用”为度，减少不实用的理论部分，突出专 业核心知识。,根据物流管理专业职业要求，将岗位中相关专业所需的共性的 知识和技能提炼出来的，进行了课程的解构和重构。,物 流 信 息,条形码,POS系统,有机结合,物联网最 前沿应用,提炼,融入
6、,供 应 链 管 理,物流管理专业入学教育,20,2.围绕专业培养目标，引导资格证书考试。,在专业培养计划中，物流管理专业引导文科学生参加会 计从业资格考试，在时间上与考证时间尽量相衔接，实行课程 教学与考证相统一 。,在专业培养计划中，物流管理专业引导理科学生参加计算 机等级考试，培养学生对网页设计和网站推广以及对路径优化、 物流工程等的兴趣。,物流管理专业入学教育,21,（四）课程进度表,（一）、构建“项目引导、学做合一”的教学模式 。 （二）、以职业技能为核心，围绕“工学结合”人才培养模式，提升学生职业综合能力。 （三）、“实践环节贯穿教学过程”提升学生职业适应能力 。,四、人才培养、教
7、学模式设计,物流管理专业入学教育,23,（一）、构建“项目引导、学做合一”的教学模式 。 按照典型工作任务来组织教学内容，按照物流行业和企业的工作过程来组织教学过程，是我系物流管理专业人才培养与教学模式改革的方向。在人才培养以及教学过程中，我们努力实施了一套“项目引导、工学合一”的教学模式。,物流管理专业入学教育,24,（三）、“实践环节贯穿教学过程”提升学生职业适应能力 。 本专业课程体系中实践部分占到了50%以上，学生实践成为主要学习形式。课程实践专业实践综合实训毕业实习构成了本专业实践教学的主线，提高了学生的职业适应能力。 课程实践主要以课程实训、角色模拟、技能训练、技能竞赛为主的实践教
8、学，主要在校内实训室完成。 专业实践采用社会调查、参观考察、短期顶岗等多种形式由学生深入物流企业自主进行，获取对专业相关知识的感性认识。 综合实训学生在教师的指导下利用课外、节假日到学校校企合作单位进行短期实训。 毕业实习是学生利用超过半年的时间前往学校校外实习基地进行综合性的顶岗实习。,（一）拥有一支专兼职结合优势互补的师资队伍。 （二）实践教学条件 （三）教学过程管理及监督,五、教学保障体系,物流管理专业入学教育,26,（一）拥有一支专兼职结合优势互补的师资队伍。 我专业的教师结构如下：物流管理专业共有专兼职教师 15 名，其中专任教师 13 人。,物流管理专业入学教育,27,（二）教学过
9、程管理及监督 1.课程考核标准,专业课程考核,理论考试,60%,实际操作,40%,物流管理专业入学教育,28,2.实践性教学环节的考核标准,实践性教学环节,课程实践,专业实践,综合实训,毕业实习,物流管理专业入学教育,29,（一）毕业生就业情况。 我系物流管理专业目前毕业生人数不多，仅有05、06、07、08、09级物流管理专业约400名毕业生，就业100%，而且受到企业好评。 目前在校学生有13、14级约130多人 （二）10、11、12、13、14、15届毕业生在岗工作的抽样。,六、专业建设成就,物流管理专业入学教育,30,（一）存在的问题与不足。 （二）指导思想与建设目标。 （三）建设任
10、务。,七、专业建设规划,物流管理专业入学教育,31,（一）存在的问题与不足。 1.校企合作、工学结合的人才培养模式，还需要进一步加强 。 2.教学改革还应进一步深化。 3.实训室规模还有待扩大，实训项目有待增加，实 训室的硬件设备还需更新，实训管理和考评 机制有待进一步深化。,需要 改进,物流管理专业入学教育,32,（二）指导思想与建设目标。 1.专业指导思想与基本思路。,基 本 框 架,拓展多种形式的校企合作办学模式，开发各 种类型的产学结合的教学模式。,在课程建设中以精品课程、校企合作、技能竞赛课程为龙头，力争更多教研创作成果。,在专业实践教学体系建设中，硬软结合，并 加强建设生产性实习实训基地,物流管理专业入学教育,33,2.建设目标。,建 设 目 标,从行业岗位的实际需求出发 以技能竞赛为起点,以校企合作为基础,根据行业发展和地方经济建设的需要,物流管理专业入学教育,34,（三）建设任务。,敬请各位有疑问同学提问!,谢 谢！,