《教科版小学科学一年级第二单元《身边的植物》4节教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学科学一年级第二单元《身边的植物》4节教学设计.doc（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一课“花草树木”教学设计教学目标1、通过观赏了解校园内的花草树木，感受到我们的生活周围有许多花草树木是我们的好朋友。2、从自己身边开始观察花草树木。同树比高矮、数开花的植物棵树、统计自己认识的植物种类。3、说说自己的观察情况和自己学校中几种常见的花草树木的名字，如：大叶榕、荔枝树、芦荟等，并在交流过程中认识到：花草树木都是我们身边常见的植物。4、拓展讨论：不同的植物，样子长得一样吗？根据自己的了解画自己喜欢的树或者花草。教学重点与难点重点：围绕校园中的一草一木进行探究，由学生根据自身兴趣提出活动任务。完成对花草树木的认识。难点：了解校园内的花草树木。交流、归总校园内花树的种类。学生基本能把学
2、校的花木品种归类，有了初步的了解。教学材料准备播放各种植物的图片、几种植物的叶子、放大镜、记录表教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入主题请小朋友们欣赏大自然中美丽的花草树木的图片。（课件演示）请小朋友说一说生活中你们知道哪些花草树木呢？生活入手，激发兴趣二二、主要活动（一）说说身边的植物师解说配课件演示图片1、请小朋友们也像老师这样介绍一下身边的花草树木（课件出示月季花、鸡冠花、向日葵、毛毛草、柳树、槐树的图片）。2、谁还能介绍一下你知道的其他的花草树木。从自己身边开始观察花草树木。同树比高矮、数开花的植物棵树、统计自己认识的植物种类。（二）植物王国庆功大会1、师介绍银翘花、
3、甘草、月季花、鸡冠花的药用价值。2、为什么校园里、公园里要栽种花草树木呢？（课件出示植物美化环境的图片。）1、请小朋友们说一说哪些植物可以供人们食用？2、听花仙子介绍一下花草树木在保护环境方面的贡献。（课件演示）通过观赏了解校园内的花草树木，感受到我们的生活周围有许多花草树木是我们的好朋友。三、活动总结1、指导学生初步观察研究植物的方法。2、小结：花草和树木都是我们身边常见的植物，我们要关心它们的成长。与它们成为好朋友。1、活动：组织学生到校园花草树木较多的地方进行实地观察，并作简单的记录。2、交流讨论，感受体会。说说自己的观察校园的植物情况。培养学生热爱花草树木的好情感。四、拓展活动，深化研
4、讨。引导学生讨论和总结讨论：不同的植物，样子长得一样吗？根据自己今天对身边植物的了解情况，画一种自己最喜欢的树或者花草。从课本再次走向生活，走向更大的知识世界。对教学的反思教学成功之处：从身边事物入手，激发兴趣，增长见识。教学不足之处：学生归总校园内花树的种类方面由于知识面还不够广的缘故，归类存在一定的难度。对教材设计的评价本课是认识植物部分的启蒙课，主要想让学生先从整体上去感受花草树木的多姿多彩，从而激发学生进一步关注和热爱植物的兴趣和欲望。活动的设计对于一年级的孩子来说是难度适应的，通过观赏了解校园内的花草树木，感受到我们的生活周围有许多花草树木是我们的好朋友。从自己身边开始观察花草树木。
5、同树比高矮、数开花的植物棵树、统计自己认识的植物种类。再说说自己的观察情况和自己学校中几种常见的花草树木的名字，如：大叶榕、荔枝树、芦荟等，并在交流过程中认识到：花草树木都是我们身边常见的植物。最后拓展讨论：不同的植物，样子长得一样吗？根据自己的了解画自己喜欢的树或者花草。学生对于观赏了解校园内的花草树木是十分感兴趣的，收获也是很大的。看，学生兴致勃勃地把在校园中认识的花草树木告诉身边的同学，还有自己的家人长辈，不仅是一种知识的交流，更是一种兴趣的激发，对孩子积极主动认识身边的事物是十分又促进作用的。（编写：蔡丽招）第二课“奇妙的树叶”教学设计教学目标1知道不同的植物的叶子，有不同的形状和颜色
6、。2学会用看、摸、闻等方法认识树叶。3学会制作树叶标本。教学重点与难点重点：1知道不同的植物的叶子，有不同的形状和颜色。2学会用看、摸、闻等方法认识树叶。难点：制作树叶标本。教学材料准备1树叶标本、书签。2不同种类树叶若干。（发给学生分组观察的叶子事先要分类装好。）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、实物激趣1同学们，今天老师带来了一些小礼物（出示树叶书签、标本），它们是什么？用什么来做的？2呆会儿，老师将会教大家用树叶做标本。板书：奇妙的树叶看实物，回答有植物书签、和树叶标本。用实物激发学生学习的兴趣。二、认识不同的叶子。1首先，让我们先来看看这些树叶，你认识它们吗？跟老师一起说说它
7、们的名字。（投影P17，说出叶子的名称）2从图中的叶子里，你发现了什么？3 你们是怎样发现的。板书：1跟老师边读边认识书本上的树叶。2说出自己看到的发现。3用眼睛看到的。1感性认识多种树叶。2通过眼看直接观察树叶。三、观察叶子。1老师这里都有几种不同的叶子，我们除了用眼睛看，还可以用哪些方法来认识它们呢？板书：、 、 比一比2小结方法：（边做动作边记）我们可以用眼看，用鼻闻、用手摸，还可以把不同的叶子进行比较比较。3现在，我们分组观察老师给的树叶或自己带来的树叶。请组长到老师处拿树叶。4谁来汇报一下小组的发现？边听边板书：形状、颜色、软硬、大小等不同。5小结：原来不同植物的叶子，它们的形状、颜
8、色和大小等等都有不同。同学们能采用不同的方法来认识树叶，观察得很仔细。只有采用多种不同的方法进行观察，才能更加全面地认识事物。1思考回答用鼻闻、用手摸等方法。2配合动作，记住观察的方法。3组长取叶子后，分组观察叶子。4.汇报发现。5听小结。1通过思考讨论，再由老师提练出观察的方法，对物体的观察有初步的认识。2配合动作，加深对观察方法的认识。3把观察方法应用到实践中。四、拓展活动：画叶子。这么多的叶子里，你最喜欢哪片？让我们一起画下来吧！P21画叶子。加深对叶子的观察。五、制作树叶标本。1让我们拿自己最喜欢的一片叶子来制作标本。你知道怎样做叶片标本吗？看书P20。学生汇报，老师演示。制作叶片标本
9、有三个步骤：采集不要过多采摘树叶，要爱护绿化。压制可以夹在书本中，直至干透后再上台纸。上台纸（演示）记得在台纸的右下角贴上标签，写上采集时间和制作人姓名。2布置作业：收集一两片树叶，制成树叶标本，下星期交。学习制作树叶标本。1拓展活动，体验树叶的奇妙作用。五、结束下课前，让我们一起到操场观察树叶，同学们可以边观察边采集一至两片喜欢的树叶来制作标本。到操场实地观察。把课堂知识带到生活中去。对教学的反思1教学成功之处： 通过动作配合记忆，加深同学们对观察方法的认识。学生观察叶子很细致，由于提供的树叶种类比较特别，有的叶面有毛，能够粘在衣服上，学生的学习兴趣特别浓郁。2教学不足之处：学生对树叶标本制
10、作步骤理解不透，在收树叶标本作业时发现有的树叶标本还没有干透。（谭金爱）第三课“漂亮的花”教学设计潘绮雯一、教材分析漂亮的花是一年级上册第二单元身边的植物的第4课，本课是在学生整体观察花草树木后，以及在观察叶子的基础上，从另一个侧面“花”去进一步观察认识身边的植物。主要通过观察各种漂亮的花去感受花香、花色，培养学生热爱自然美、欣赏自然美、运用自然美的情感。二、教学目标知识目标：知道不同的花，有不同的形状和颜色，有些还有香味。能力目标：能用眼看、鼻闻、手摸、比较等方法研究花。能如实表达自己观察到的现象。情感目标：在观察花的活动中体验到探究的乐趣，从而对植物产生更浓厚的研究兴趣；培养热爱自然美、欣
11、赏自然美、运用自然美的情感。三、教学重难点：重点：能用眼看、鼻闻、手摸、比较等方法研究花。难点：能如实表达自己观察到的现象。四、教学准备：学生准备：1.采集各种各样的花。如：家里种植的花或自己买的花。教育学生爱护公共场所的植物，不要采集公园、社区里的花。2.彩色蜡笔。教师准备：几种常见的花、课件：花的影像资料、几种花卉标志图案。五、课时：1课时六、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，激趣引入。1、播放课件，猜有关花卉的谜语。2、放映有关花的图片资料。观看一些常见的花的图片，认识花的名称。展示一些城市、公园花的风景。1、猜谜语2、学生说说自己对花的认识感受。1、采用猜谜引入，能
12、激发学生的学习兴趣，一下子把学生的注意力集中起来。2、学生感受花是多么漂亮。培养了学生热爱自然美、欣赏自然美的情感。二、实践观察，感受花香、花色。1、引导观察提问：我们可以用哪些方法来观察研究这朵花呢？归纳观察方法：要充分利用自己的感觉器官来观察花的颜色、形状、气味、外表特点；比较花之间的异同。2、分组观察研究 活动一：比一比，看谁发现多。活动二：闻一闻，看谁的鼻子最灵敏。活动三：涂一涂，看谁的花儿最鲜艳。1、学生思考讨论汇报。2、学生采用自己喜欢的观察方法认识自己小组准备的花。互相交流自己的发现和想法。3学生分组玩根据气味来猜花的游戏。4、学生根据自己的观察给书本配图上的花涂上正确的颜色，并
13、给有香味的花作记号。本节课的重点是引导学生能用眼看、鼻闻、手摸、比较等方法研究花。指导学生运用各种感知手段，从多个角度、多个方向去认识花，对培养与提高学生的观察能力都极有好处。但一年级学生年龄小，注意力集中时间短，自控能力较差。根据儿童喜爱做游戏的特点，把观察、感受花的活动设计成三个游戏来达成教学目标，“让孩子在快乐中学习科学”。三、思考研讨，了解运用。1、出示几种花卉标志图案。思考讨论：标志中的图案像什么花？2、欣赏一些插花作品、香水、花茶等花卉制品。3、思考：下课后，同学们认为桌上的一些花该怎么办？1、学生看图回答。2、学生在小组内交流人们是怎样欣赏和运用自然美。3、学生提出自己的做法。培
14、养学生爱美的情趣和审美的能力、运用知识的能力，培养学生热爱大自然和美好生活的情感。四、拓展活动，强化认识。1、画广州市市花木棉花。2、课后继续观察周围的花，说说它们是什么样的？注意在观察时要爱护植物。学生画木棉花。激发学生作为广州人的自豪感，发展个性和自信。 第四课“水果和蔬菜”教学设计教学目标1知道知道和蔬菜是我们生活中必需的食物。2初步学会根据事物的某种特征进行分类。3学会关注生活中的科学、身边的科学。教学重点与难点重点：1知道水果和蔬菜是我们生活中必需的食物。2会把水果和蔬菜按某种特征进行分类。难点：把水果和蔬菜按某种特征进行分类。教学材料准备1学生自备水果、蔬菜的实物及模型。2用水果与
15、蔬菜做成食品的图片若干。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、图片激趣引入：水果和蔬菜是我们必需的食物。1述：上课前，我们来看看这些图片（各种用不同蔬果做成的食物）。这些是什么菜式？知道的大声说出它的名字。2问：精美的图片看到我口水直流，你还知道有哪些用蔬菜和水果做出来的食品呢？板书：水果和蔬菜3小结：同学们知道的可真不少。我们可以用蔬菜和水果做出很多食品，水果和蔬菜是我们必需的食物。今天，就让我们这班小食家交流一下对水果和蔬菜的认识。 1看图片，说出鸡蛋煮番茄、油菜、水果拼盘菜式。2交流生活中所认识的蔬果食品。3听小结。精美的食物图片激起学生浓厚的学习兴趣。体验到水果和蔬菜是我们必需的
16、食物。二、认识各种水果和蔬菜。1问：你知道的水果和蔬菜有哪些？（开火车回答）2述：蔬果的种类很多，现在我们 来做个游戏猜一猜。游戏一：请一学生到老师处，闭上眼睛，从魔术袋中摸出一样东西，通过用手摸、用鼻闻，再猜猜是什么。游戏二：请一学生到老师处，选出一样东西，说出它的特征，让全班同学来猜猜是什么。四人小组为单位，再玩玩这两个游戏。为什么有的同学猜得对，有的猜不对？小结：对呀，不同的蔬果它们的形状、颜色不一样，但它们也有相似的地方。同种蔬果也可能有不同的颜色和形状。3由于课堂上时间有限，请同学们回家后给书本P30的蔬菜和水果涂上颜色色。1开火车回答。2玩游戏，认识各种不同的水果和蔬菜。到老师处玩
17、游戏。到老师处玩游戏。四人小组玩游戏。因为有的同学描述不够细致，而有的蔬菜和水果形态相似，所以我们有时猜错了。听小结。3布置涂色作业。游戏中通过眼看、手摸、鼻闻等科学的方法认识不同的蔬菜和水果。增添学习的乐趣。根据课堂实际需要而决定是否堂上完成涂色作业。三、水果和蔬菜的分类。问：蔬果的种类这么多，你认为哪些属于水果，哪些属于蔬菜呢？板书：水果 蔬菜 说一说。述：打开书本P28，（四人小组）说出图中哪些属于蔬菜，哪些属于水果。分一分。手中有水果的实物或模型的请举起，大家看一看同不同意。请把蔬菜的实物或模型举起，让大家看看。讨论：蕃茄和木瓜属于水果还是蔬菜？小结：水果一般是指那些以生吃为主的植物果
18、实。但有的植物果实既可以当水果吃,又可以当蔬菜吃,例如蕃茄和木瓜。玩一玩逛市场。了解了水果和蔬菜的分类后，我们又来玩玩游戏：今天我生日，我想吃什么菜呢？用什么材料做好呢。逛逛市场就知道了。分组到课室外进行，先是一二两组做卖东西，卖水果的排在左边，卖蔬菜的排在右边。买东西的同学要想好做什么菜，买哪些材料。（两分钟后交换）谈谈自己在活动中的感受。说一说蔬果的分类。分一分手中的蔬果。玩一玩模拟市场买卖活动。由说到分到玩，加深对水果和蔬菜分类的认识。四、小结述：这节课，我们通过模拟到市场买卖的活动感受到水果和蔬菜是多种多样的，知道了哪些是水果，哪些是蔬菜。我们回家后，要做一回小当家，今晚的饭菜你做主，和家人一起去买菜做饭，看谁想的最丰富。听小结。结合实践，学以致用，把科学应用到生活中。（编写：谭金爱）10