《新苏科版八年级物理下册《十章. 压强和浮力综合实践活动》教案_6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏科版八年级物理下册《十章. 压强和浮力综合实践活动》教案_6.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、压强和浮力复习教案一、教学目标：（1）知识与技能：能用压强公式进行简单的计算，知道增大和减小压强的方法。了解液体压强的大小跟液体深度和液体的密度有关。了解测量大气压强的方法，认识大气压强与人类生活的关系。进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。（2）过程与方法：通过观察分析，交流总结计算压强、浮力的方法，了解浮力应用的社会价值。（3）情感态度与价值观：培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识，初步认识科学技术对社会发展的影响。二、教学重点：（1）各概念和公式之间的联系和区别。（2）强化对基本概念的记忆和对基本公式的变形与应用。二、教
2、学过程 1.投影本章知识框架图，学生分组讨论后完成填空。2.素能检测训练达标压力压强（1）如图所示，请在下面三幅图中画出B面所受压力的示意图.（2）在探究”压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了如图(a)(b)两个实验，通过观察(a)(b)后得到“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌挪动到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如(c)所示。通过对(a)(c)的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。请你根据已学过的压强的知识分析：、小明和小华是根据 _的现象来比较
3、压力的作用效果的。、造成前后两个结论不一致的原因是_、设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb，图(c)中小桌对木板的压强是Pc，则Pb_ Pc（选“”“”“”）、比较图(b) 和(c)可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是_（3）.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图5-1-4所示，若沿竖直虚线aa切开拿走左 边的一半，则右边的长方体的密度，长方体对桌面的压强变化是( ) A.密度减小，压强减小 B.密度不变，压强减小C.密度不变，压强不变 D.密度减小，压强不变（4）.如图5-1-5所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向右水平移动，则A 对桌面的压力F、压强P的变化情况是( )
4、A.F变大，P变大 B.F不变，p变大C.F变大，P变小 D.F不变，P变小小结：(1)压力的方向总是和受力面垂直，不能和重力的方向混淆。(2)压力和重力没有必然的联系，压力的大小不总是等于重力的大小，只有在水平面上静止的物体(只受重力和支持力的作用)，重力的大小才等于压力的大小，这是我们经常遇到的一种情况。(3)压强的定义式为pF/S，F为压力，S为受力面积，计算时一定要找准受力面积。并且要明确这是压强的普遍式，对计算固体、液体、气体的压强都适用。液体压强（1）.如图所示，三个质量、底面积相同的容器甲、乙、丙，分别盛上质量相等的酒精。那么，杯底受到液体的压强（ ）容器对桌面的压强（ ）A、甲
5、最大 B、乙最大 C、丙最大 D、甲、乙、丙一样大（2）.如图，甲、乙两支相同的玻璃管盛有等质量的液体，甲竖直放置，乙倾斜放置，两管中液面相平。由此推知，两液体密度关系是 。液体对试管底部的压强关系是 。（比大小）变式1：甲、乙两支相同的玻璃管盛有同种液体，甲竖直放置，乙倾斜放置，两管中液面相平。液体对试管底部的压强关系是 。 变式2：将盛有某种液体的玻璃管竖直放置，然后慢慢倾斜，则液体对试管底部的压强将 。 小结：(1)液体压强除定义式pF/S外，还有自己特有的计算式：p液gh深，为液体的密度，h为液体的深度。(2)对放置在水平面上的盛水容器，要注意区分液体对容器底的压强和容器对水平面的压强
6、，前者是液体的压强，后者是固体的压强。前者经常应用pgh来计算，后者经常应用pF/S来计算，其中F的大小等于液体和容器的总重力。浮力（1）.甲、乙是两个体积相同而材料不同的实心球，它们静止在某种液体的情况，如下图，那么两球所受的浮力F甲 F乙，两球的密度甲 乙 （填“”“”或“=”） （2）.潜水艇在水面下开始下潜的过程中，潜水艇受到的压强将_，受到的浮力将_。小结：（1）.浮力大小的计算方法 方法一：称重法：F浮=GF拉(G为物体在空气中时弹簧测力计的示数(物体的重力)，F拉为物体在液体中时弹簧测力计的示数。) 方法二：阿基米德原理法： F浮G排液m排液g液v排g (这种方法对任何受到浮力的
7、物体都适用。) 方法三：平衡法：F浮G物 (这种方法适用于物体处于漂浮或悬浮状态时的浮力计算。) （2）. 判断物体的浮与沉 （1）比较浮力与重力 浮G物 上浮（最终漂浮在液面上）漂浮时浮 G物 浮G物 下沉（最终沉底） 浮G物 悬浮（可停留在液体内部任何深度处） （2）比较物与液 物 液 上浮（最终漂浮在液面上） 物 液 下沉（最终沉底） 物液 悬浮（可停留在液体内部任何深度处）3.合作探究典型示例（1）一个不规则的实心物体，质量为55g，放入装满纯水的烧杯中，立即沉入烧杯底部，测得烧杯中溢出的水的重力为0.5N然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止（g=10N/kg） 求：物体在纯水中所受的浮力；物体的体积；物体悬浮时盐水的密度 （2）实验：测小石块的密度器材:弹簧测力计、烧杯、水、细线、小石块步骤:表达式：4.布置作业