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1、语文口头竞赛-环境教学课题组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的谢谢你看完全篇文本，希望所编写的内容对你有所帮助！你有好的想法和见解可以编辑文档添加上去。语文口头竞赛主题： 课内外衔接与扩展，进行迁移训练 年级： 初二年级 目的： 1.通过阅读和说话训练，培养和提高读与说的能力。2.认识维护生态平衡、保护自然环境的重要性，认识破坏、污染环境所造成的严重后果和危害，增强环保意识，
2、提高与破坏自然环境行为作斗争的自觉性。准备： (1) 分好组，选好组长，注意上中下成绩的搭配； (2) 准备好答题牌； (3) 复印课外阅读材料（见后边例文）； (4) 要求学生课外搜集一些身边、社会或报刊中环境保护方面正反面的事例； (5) 宣布活动的规则，分数最高的组获胜。 步骤： 1. 布置学生自学课内两篇课文，要求归纳各部分大意，编写段落提纲。（提示：强化对课本的重视，为渗透和迁移训练打好基础。）参考示例: 什么是生态系统 第一段 （、自然段），从正反两面说明保护自然界生态平衡的重要性。第二段 （自然段），从生物之间以及生物与非生物环境之间的制约关系全面说明“生态系统”的概念。 第三段
3、（自然段），总括全文，概括“森林生态系统”的内容。 大自然警号长鸣 第一段（自然段），引子。 第二段（自然段），举例说明大自然生态受到严重破坏。 第三段（自然段），阐述“大自然警号长鸣”的原因，表明必须与破坏生态环境现象作斗争。 第四段（10自然段），点明全文议论中心，号召人们与生态环境破坏势力作斗争。2. 教师导入，学生主持。 画示意图 根据什么是生态系统一课的内容，画出“森林生态系统”示意图，组内讨论，共同完成。每画错、画漏一处扣1分。 （提示：复习前次课内容，巩固“生态系统”知识，为下面的活动作准备，培养学生动脑动手的能力。） 说事例 大自然警号长鸣告诉我们：大自然从不许滥伐森林，不许肆
4、意行猎，防止环境污染等方面向我们发出了警号，请你从身边的事情事件为例说明环境遭到哪些破坏，你身边的人又是怎样同这些破坏环境的行为作斗争的？先组内交流看法，再由每组推荐两人向全班讲述，每讲出一个事例给分，限时分钟。 （提示：复习前次课内容，认识破坏环境的严重后果和危害，激发学生同这些错误行为作斗争的勇气，培养学生的说话能力。）3. 快速阅读下面两则材料，回答问题。8700种树木面临消亡 据纽约时报报道，由于世界野生和自然保护基金会的倡导，来自不同国家的研究人员花3年时间首次尝试对全世界现存的树木做了全面的调查，并对树木面临的威胁进行了量化统计，这项工作是在世界自然保护监测中心的协调下完成的。调查
5、统计结果显示：全世界一半以上的森林正在遭受毁坏，大约有8 700种树木面临着威胁，而上述树种当中有1 000种树木的破坏还给众多的其他植物和动物构成威胁。世界野生和自然保护基金会对亚马孙河流域的一些树种做了统计，这些树种与许多昆虫、爬行动物有密切的关系，因此每一种树的消失就可能意味着多达数百种植物和动物的消失，现在已经有77种树木消失了，也就是说有2 000种与它们有关的动物植物有可能也消失了。 要避免树种大面积损失，就必须从现在起对这些树木很好的加以保护。遗憾的是至今只有12%受到威胁的树种存在于保护区内，全世界只有20个国家已经保证保护至少10%的森林。世界野生和自然保护基金会目前还在继续
6、敦促其他国家做出同样的保证。该组织还鼓励各国让世界森林保护委员会对其森林进行鉴定。世界森林保护委员会是一个独立的组织，宗旨是推广良好的森林管理，该组织的工作在商业上也十分重要，因为从鉴定过的森林采伐的木材都带有该组织的标志，这一标志证明木材是取材于可持续开发的来源，因此客户也能够为挽救世界的森林尽一份力量。（云海）（）全世界面临威胁的树木有多少种，面临严重威胁的树木有多少种，这些树木面临威胁的原因是什么？（）为什么“树木还并非是这些威胁的唯一受害者”？（用文中的话回答。）（）树木面临的威胁为什么会影响到其他动植物？（请根据生态系统的有关知识回答。）谁是纵火犯 江南有座古城，河流穿城而过。20年
7、前，这里河清柳绿，白天，人们在柳阴下垂钓；傍晚，人们在河边纳凉聊天。 这条河，这两岸的垂柳，给这座古城增添了不少秀色，为沿河人家提供了饮用水源。然而，20年来，河边工厂的废水日夜不停地往河里排；河岸坡地上工业废弃物到处可见；河水五颜六色，河面覆盖着一层油污，上面漂浮着垃圾和死猫、死狗，发出阵阵恶臭。河里鱼虾早已绝迹，垂钓的人没有了，纳凉聊天的人也不来了，美丽的小河已失去往日的魅力。 一天下午，有几个小孩在河边嬉戏玩耍，其中一人点了一个爆竹随手抛向河里，只听“嗤”的一声，河面突然起火，并很快向四处蔓延，像一条火龙在河中翻滚。孩子们大声惊呼“河里着火了！”人们闻声赶来，一看，都惊得目瞪口呆。不是水
8、火不相容吗？这是怎么一回事呢！有人拨通“119”电话，向市消防队报了警，这时火苗已窜到岸上，烧着了一些野草和树木，并危及到河边住户的安全。人们惊慌失措，纷纷把屋内的东西往安全的地方搬，正在这时，“轰隆”一声巨响，大桥附近200米长的下水管道发生爆炸，碎片四溅，桥柱也被炸断了两根，一辆公共汽车被震翻在桥头，人们被吓坏了，哭喊着四散逃命，情况顿时一片混乱，随后赶到的交警和巡警迅速疏散人群，将公共汽车里的乘客全部救出，所幸的是没有死一个人，只有十几个人受了伤，立即被送到医院治疗。 河上烈火还在继续燃烧，火势越来越大，300米外就是炼油厂，情况十分危急，这时候，消防队员及时赶到，采取断然措施切断了伸向
9、炼油厂的火源，又经过两个多小时的苦战，终于将大火扑灭。火是扑灭了，究竟谁是纵火犯呢！ （杨慎德）（）谁是纵火犯？请选择：（小孩 河水 河边工厂 居民）（）“垂钓的人没有了，纳凉聊天的人也不来了”的原因是什么？（现代人生活繁忙 河里鱼虾绝迹了，垂柳枯萎了河水及沿岸遭到严重破坏 小河发生火灾及爆炸）（）要恢复小河往日的魅力，你认为最重要的事情是干什么？（以上阅读题在组内讨论的基础上，各小组出示答案，答对或比较合理的一个给分。）（4）这个故事没有结尾，请根据下面的提示，续编结尾。想象合理，表达流畅的小组加4分。 河水为什么会着火？（沿河两岸的化工、电镀、油漆、造纸、炼油、食品加工等工厂，排出了大量未经任何处理的含油废水，这些可燃性液体着火点低。） 下水管道为什么会爆炸？（可以设想是一户居民擅自将液化气罐内的残液倒入下水管道，遇火爆炸。） 改进措施（拨款、搬迁、绿化等）。 （提示：培养学生的阅读和想象能力，将环保教育寓于语文教学之中，让学生在提高语文能力的同时，受到环保教育。） 活动延伸：对漫画龙王呼救进行联想、想象，然后说一段话。（提示：培养欣赏画面的能力及联想、想象能力。）