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1、PEP 小学英语三年级下册 UNIT 3 教学反思PEP 教材三年级下册第六单元话题 How many，我讲的 Part A 部分的教学，本 课的教学重点是学习五个单词，eleven ,twelve, thirteen, fourteen, fifteen,以及理解 运用句型 How many、canyou see?单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味， 考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单 词。并加入了一些表达自己喜好的句型，让学生在特定的语境内领悟和使用，进 行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自 己在突破难点时的一些做法和
2、体会。一、歌曲开篇，引入情境学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，活跃了课堂 气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地 进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。二、不同方式，教学单词小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕 很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈 现方法。首先，让学生用数数形式学习，学生兴致高昂；然后通过礼物，使学生 眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，以此保持 了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过游戏形式导出新单词，激发了学
3、生的 好奇心。最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供了一个 有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。三、联系实际，灵活运用倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时， 创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型，小 组内来练习然后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交 际目的。四、尊重全体，自主发挥我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目 的，我在最后设计了一个任务型活动 Let s play 。在这活动中，我让学生通 过实物和 PPt 课件模仿对话，增强趣闻性；画好后，师生操练句型，要求学生用 基本的语句进行交流，每个学生根据自己的能力，自由的发挥，达到了各自的语 言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。五、存在的不足整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语 速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出 指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下 了严重的错误，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。