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1、26 威尼斯的小艇（教学反思参考 1）威尼斯的小艇是一篇介绍异国风情的散文，其结构十分严谨，语言的功力十分深厚， 值得大家去品位与欣赏。这篇课文围绕着小艇写了三大部分内容，如果逐个部分平均用力来 讲，不符合新课标精神，时间也不允许。我将主要目标设定在：感受威尼斯小艇的样子、体 会船夫的驾驶技术特别好，最后体会威尼斯和小艇的关系。教学小艇的样子这一部分，我先让学生以自己喜欢的方式学习，可以读，可以画，激起 学生强烈的表现欲。学生纷纷动手、动口、动脑，在读一读，画一画，想一想中感受到小艇 的独特美。我又引导学生抓住作者的描写手法，如：“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄 又深，有点儿像独木舟”分不同
2、层次让学生去读：先初读、再默读，想想作者是运用哪 些方法描写出威尼斯的小艇的？接着在写法上进行引读，最后试着背背看。最后，我出示课 件，让大家看着模型回忆小艇的样子，学生在反复诵读中达到能背诵。“船夫的驾驶技术特别好”这一部分，把“挤”字换成“划”“穿”“开”“过”可不 可以？感受“挤”的巧妙运用，遇到极窄的地方，他总能左拐右拐地挤过去，坐小艇的我们 会有什么感觉？挤出了什么？“总能”删去读读看，说说感受到了什么，让学生体会到船夫 娴熟的驾驶技术。在让学生通过想象、表演去感受、去领会，学生兴趣盎然，课堂气氛非常 活跃。在轻松愉快的氛围中，学生领略到小艇的独特，感受到学习的乐趣。在本课教学中，我感觉教学过程还算比较顺畅，但也有些方面不尽人意。如：学生收集 的资料有限，对课文背景的理解还不深不透。教学小艇的样子时，对比喻句的分析不够到位， 使学生对小艇的结构领会得不够准确清晰。这些方面在今后的教学中仍需改进。