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1、2006年秋九年级语文形成性测试试题（九）文言文阅读专题复习（全卷共三大题，满分150分，120分钟完卷）班级：_ 姓名：_ 学号：_ 成绩：_编者语：新课程标准对文言文阅读的要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。这是总的要求，我们可以把它分解成这样几个目标：1、顺畅地朗读课文，掌握课文的句读；2、理解常用的实词和虚词，借以理解句子的大意；3、了解课文所蕴涵的思想观点和感情；4、默写课文中的规定背诵的段或篇以及大纲推荐背诵的古诗文篇目。5、了解课文的主要艺术特色和表现手法。下面根据新课程标准的要求，设计此专题，供老师们复习训练时酌情使用。一、填空（共10分
2、）1古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游游山西村中的名句： ， 。（1分）2过零丁洋中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是： ， 。（1分）3“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“清明时节雨纷纷”，请你再写出两句含“雨”字的诗句 。 。（1分）4 ， ， 此事古难全。（苏轼水调歌头）（1分）5春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题）（1分）6下面是两首诗，请指出诗人写的分别是什么。（2分） 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 7“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”清朝赵
3、翼的这首诗中，“李杜”指的是唐朝的 和 ，“风骚”原来是指 里 和 里的 。（3分）二、选择（6分）8下面哪部作品不是陶渊明写的？（ ）A. 五柳先生传 B.归园田居 C.饮酒 D.醒心亭记9毛泽东和宋代陆游都写过题为卜算子咏梅的词，但两首词的立意完全不同。请将这两位作者前的序号填入相应的横线上。 A.陆游 B.毛泽东 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 三、阅读。（134分）（一）水调歌头（9分）苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，
4、低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。 10.这首词中表达出深沉哲理的句子是_。（3分）11.对这首词理解分析不正确的一项是（）（3分）A.上阙写词人把酒问月,萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。 B.下阙写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。 C.“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。D.全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 12.你还知道哪些和“月亮”“月光”有关的古诗
5、词？说说“月亮”“月光”在古诗词中通常蕴含的意义？（3分）_（二）阅读【甲】【乙】两个文段，完成下面问题。（10分）【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧
6、智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。13解释下列加点词语在文中的意思。（3分）造饮辄尽，期在必醉 既醉而退 有亭翼然临于泉上者 14翻译下面的句子。（2分）好读书，不求甚解 山水之乐，得之心而寓之酒也。 15用文中的句子填空。（3分）五柳先生传中能概括介绍五柳先生思想性格的一句是： ， 。能体现五柳先生居室简陋的句子是： ， 。醉翁亭记中总领山水自然环境描写的一句是： 。16五柳先生和醉翁同是饮酒，其用意有什么不同? （2分）五柳先生： 醉翁： （三）阅读【甲】【乙】两个文段，完成下面
7、问题。（12分）【甲】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰何为者也？对曰齐人也。王曰何坐？曰坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”【乙】景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪
8、三日而天不寒。”晏子对曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也！”公曰：“善，寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒。注释：习辞，能言善辩。枳，似橘，味苦。熙，同“嬉”，玩笑。取病，受辱。霁，天放晴17解释下列加点词语的意思。（3分） 何坐 齐人固善盗乎 公被狐白之裘 18与“何为者也？”用法不同的一句是（ ）（2分）A.何陋之有？ B.如太行、王屋何？ C.何苦而不平？ D.微斯人，吾谁与归？19翻译下面的句子，加点的词语必须准确译出。（2分）饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也！ 20【甲】【乙】两文同写晏子。【甲】文写了 。【乙】文写了 。（2分
9、）21你最欣赏晏子的哪一个特点呢？请结合文章具体内容谈谈。（3分） （四）比较阅读【甲】【乙】【丙】三个文段，完成下面问题。（13分）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自出师表）【乙】时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” （节选自隆中对）【丙】亮少有群逸之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。
10、造汉末乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带寫诚，厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服备，又观亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。（节选自三国志诸葛亮传）22下列句中加点词的意思不相同的一项是（ ）（2分）A.三顾臣于草庐之中 将军宜枉驾顾之B.时先主屯新野 发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡C.遂许先帝以驱驰 高可二黍许D
11、.咨臣以当世之事 愚以为营中之事，悉以咨之23下列句中加点词指代的对象判断不准确的一项是（ ）（2分）A.臣本布衣（诸葛亮自称） B.遂许先帝以驱驰（刘备）C.孤不度德量力（刘备自称） D.君谓计将安出（徐庶）24用现代语写出下面句子的意思。（2分）受任于败军之际，奉命于危难之间 25桃花源记中的“交通”与现代的“交通”意思不同，请从选文中找一个类似的词语并作词义比较（2分） 26三段选文叙述内容既有相同之处，其侧重点又有不同，请各用一句话概括大意，每句话在10个字以内。（3分） 27【丙】文提到了我国历史上一次著名的以少胜多的战例是： 。（2分）（五）阅读下面文段，完成问题。（13分）公输盘
12、为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可为智。宋无罪而攻之，不可为仁。知而不争，不可为忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可为知类。”公输盘服。28、下列句子中与“宋何罪之有”中“之” 意思相同一句是（ ）（2分）A、公输盘为楚造云梯之械 B、舜发于畎亩之中C、牡丹之爱，宜乎众矣 D、则汉室之隆，可计日而
13、待也。29、解释下列加点的字。（4分）公输盘不说（ ） 吾义固不杀人（ ）不可谓仁（ ） 知而不争（ ）30、把下列句子翻译成现代汉语。（2分）（1）宋何罪之有？译文： （2）义不杀少而杀众，不可为知类。译文： 31、“公输盘服”一句中，一个“服”字说明什么？（3分）答： 32、墨子说服公输盘时用的论证方法是 ，从中可以看出墨子是一个 的人。（2分）（六）鱼我所欲也（共12分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之
14、所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之关为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。33对加点的词解释不准确的一项是（ ）（2分） A故患有所不辟（躲避）也 B所欲有甚（超
15、过）于生者 C乞人不屑（因轻视而不肯接受）也 D此之谓失其本心（自己的修养）34选出加点词用法相同的一项（ ）（2分） A得之则生。 颓然就醉，不知日之入。 B舍身而取义。 千里马常有而伯乐不常有 C凡可以辟患者何不为也。 今为宫室之美为之。 D二者不可得兼。 宋，所谓无雉兔鲋鱼者也。35用现代汉语翻译下列名句。（2分） 鱼，我所欲也。 译文：_ 非独贤者有是心，人皆有之，贤者勿丧耳。 译文：_36作者阐明自己的观点，用了_和_两种论证方法？（2分）37本文旨在说明什么道理？_。（2分）38课文中哪句话可以概括全篇的大意？（2分）_。（七）生于忧患，死于安乐（共10分） 舜发于畎亩之中，傅说举
16、于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。39选出词的用法相同的一项（ ） （3分） A于：困于心每自比于管仲、乐毅 B其：苦其心志帝感其诚 C者：出则无故国外患者肉食者谋之，又何间焉 D之：舜发于畎亩之中孔子云：“何陋之有？”40简答。（4分） 文中强调人才的主观因素是：_ 文中表明全文主旨的一句话是_41文中列举
17、的六个历史人物，他们经历上的共同点是：_。（3分）（八）陋室铭（共20分） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 42解释下列加点的词在文中的意思。（4分） 有仙则名 （ ） 惟吾德馨 （ ） 谈笑有鸿儒（ ） 无案牍之劳形（ ）43下列句子，朗读停顿划分正确的一项是 （ ）（2分） A山不在高，有仙则名 B苔痕上阶绿，草色入帘青 C无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 D南阳诸葛庐，西蜀子云亭44用原文语句回答问题。（4分） 表现室主人交往之
18、雅的语句是：_ 作者认为陋室不陋的原因是：_45作者是从哪几方面描写陋室的？（3分）_46选出理解不正确的一项 （ ）（3分） A“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。 B“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。 C“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。 D“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。47文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？（4分）_（九）爱莲说（共15分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，
19、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。48解释句中加点的词。 （3分） 自李唐来（ ） 不蔓不枝（ ） 可远观而不可亵玩焉（ ） 可爱者甚蕃（ ） 予谓菊，花之隐逸者也（ ） 宜乎众矣（ ）49选出加点词词义不同的一项 （ ）（2分） A何：同予者何人 何陋之有 B可：可远观而不可亵玩焉 可以调素琴 C独：晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染 D之：水陆草木之花 莲之爱50下面分析不准确的一项是 （ ）（2分） A“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。 B“香远益清
20、，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。 C“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。 D“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.51简答。（4分） 比喻君子不同流合污的句子是：_ 比喻君子美名远扬的句子是：_52用文中的一个短语来概括莲的高贵品质： _（2分）53这篇文章在写法上一个突出特点是：_（2分）（十）晏子谏杀烛邹（共8分）景公好弋，使烛邹主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而
21、轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”注：齐景公，姓姜，名杵臼，春秋时代齐国的国君。烛邹，齐景公的臣仆。弋 yi，将绳子系在箭上射。54为加点字选择正确的义项（共3分）使烛邹主鸟（ ） A 掌管 B主持 C主要的汝为吾君主鸟而亡之（ ）A 同“无”，没有 B丢失，逃掉 C灭亡请数之以其罪而杀之（ ）A查点 B计算 C 列举55翻译下列句子。（2分）公曰：“勿杀，寡人闻命矣。” 56本文的题目是“晏子谏杀烛邹”，其中“谏”是“劝告”的意思。文中晏子是怎样劝告景公勿杀烛邹的？（3分）_。（十一）阅读下面文段，完成问题。（共12分）石崇与王恺争豪，并穷绮丽，以饰舆服。武
22、帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇，崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，以为疾已之宝，声色甚厉。崇曰：不足恨，今还卿。乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺、条干绝世、光彩溢目者六七枚；如恺许比，甚众。恺惆然自失。(选自刘义庆世说新语)注释：舆服：车辆、冠冕和服装。铁如意：搔背痒的工具，一端做成灵芝形或云叶形，供观赏。卿：此处为对对方的称谓。条干：枝条树干。如恺许比：同王恺那棵珊瑚树差不多相等的。惘然：失意的样子。57用现代汉语解释加点的词语。（2分）(1) 并穷 ( ) 绮丽 (2) 世罕其比 ( )(3)尝 ( ) 以一珊瑚树高二尺许（ ）赐恺58
23、回答下列问题（10分，每小题2分）(1) 文章通过一略一详两件事来写石崇与王恺争豪，请各用三个字概括。答： _ _(2) 从哪些描写可以看出王恺的珊瑚“世罕其比”?作者这样写有什么作用?_(3) 王恺在珊瑚被击碎后，为何声色甚厉?（用原文回答）_(4) 联系后文，我们从石崇击碎珊瑚的举动中，可以看到他怎样的性格特点?_(5) 文章反映了当时怎样的社会现状? _文言文阅读专题一、填空1山重水复疑无路，柳暗花明又一村。2人生自古谁无死，留取丹心照汗青。3如：却话巴山夜雨时，天街小雨润如酥，斜风细雨不须归，好雨知时节，渭城朝雨浥轻尘，寒雨连江夜入吴等。4人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。5蜡炬成灰泪始干。
24、二、选择6风 石竹（或竹）。 7. 李白，杜甫，诗经，国风，楚辞，离骚。8. D 9. B A三、阅读（一）10、人有古难全 11、B 12、如李白的静夜思。古代诗人常借“月亮”“月光”表达思念之情。（二）13、 往，到 已经 靠近14、 喜爱读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。 欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。15、 闲静少言，（或不慕荣利） 环堵萧然，不蔽风日 环滁皆山也16、忘怀得失（在饮酒中自得其乐，并忘却荣辱得失）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（山水之乐，得之心而寓之酒也或借饮酒助山水游乐之兴）（三）17、犯罪 本来 通“披”，穿着。18、B 19、自己吃饱
25、了能想到别人的饥饿，自己穿暖了能想到别人的寒冷，自己安逸能想到别人的辛劳，现在您不够明白。20、【甲】文写了晏子面对楚王的侮辱，机智勇敢的挫败对方，维护了齐国的尊严。【乙】文写晏子说服景公开仓为百姓发放衣粮的故事。 21、 机智善辩、不辱使命，如【甲】文 忧国忧民如 【乙】文（四）22、C 23、 D 24、我在兵败的时候接受重任，在危难的关头接受使命。25、卑鄙 古义：身份低微，见识短浅。 今义：思想或行为恶劣26、诸葛亮自述经历 刘备思贤如渴三顾茅庐 概述诸葛亮经历与才能27、赤壁之战（五）28、C；29、同“悦”，高兴；本来；称为；劝阻、劝谏30、（1）宋国有什么罪？（2）坚持道义不杀少
26、数人却去杀害众多的人，不能称为明白事理。31、墨子从道义上和武力征服上都战胜了公输盘，使公输盘心服口服；32、道理论证；机智聪明；（六）鱼我所欲也33D34C 35鱼是我所喜欢的 不单单是贤明的人存在这种思想，这种思想人人都有，只是贤明的人不丧失它罢了.36正反对比 举例论证 37舍生取义 38生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也（七）生于忧患，死于安乐39、 40、困于心，衡于虑，而后作 然后知生于忧患，而死于安乐也41、在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业（八）陋室铭42出名，著名 品德高尚 大 官府的公文 43D 44谈笑有鸿儒，往来无白丁 惟吾德馨 45陋室
27、的环境、陋室中的人和陋室的生活三个方面 46C 47从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋主人品德高尚，所以这小屋就不显得简陋了（九）爱莲说 48、从 枝蔓 亲近而不庄重 多 认为 应当 49、D 50、C 51、出淤泥而不染 香远益清 52、花之君子 53、托物言志（十）晏子谏杀烛邹54、ABC 55、景公说：“不要杀他，我听从你的指教了” 56、晏子没有从正面指责齐王，而是从维护他的根本利益出发，顺着他的话进行劝谏，列出烛邹的五条罪状，指出枉杀无罪之人的荒唐行径将会带来严重后果，从而达到劝谏的目的，由此看出晏子机智有策略。（十一）57、(1)用尽 (2) 比得上 (3) 曾经 左右58、 击珊瑚 展珊瑚从“枝柯扶疏”可以看出，这样写为后文作铺垫既惋惜，又以为疾已之宝傲慢，又胸有成竹反映晋代地主生活的豪华与奢侈。