《六年级语文第七单元8.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文第七单元8.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题名称口语交际七科 目语文六年级六年级 学生提供者赵斌课 时一课时一、教材内容分析通过本单元的学习，学生了解了有关动物的故事，感悟人与动物间的浓厚情谊，让我们对动物有了新的认识。这次的口语交际就是交流有关动物的话题。二、教学目标知识与技能说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识过程与方法谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物， 根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。情感态度与价值观激发学生关心动物的思想感情。教学重点：加深对动物的了解，激发学生关心、
2、爱护动物的情感教学难点：根据图片报道，进行合理想象，谈感悟，交流探究。三、学习者特征分析学习平时对动物了解得比较多，口语交际有一定的生活经验，交流起来应该没有多大困难。四、教学环境及资源准备教学课件。五、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课一、谈话引出课：二、明确话题要求，自主选择话题。三指导口语交际：四、小组内讨论交流：五、召开动物故事会六、模拟场景，分角色进行对话 通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。话题一（1）老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。（2）介绍自己了解到的动
3、物故事。你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。（启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。）（3）在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。话题二：（1）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。）（2
4、）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。）（3）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？（启发学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。）选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。1选择五个小组推荐的五名同学讲故事。2讲完后，学生评价，谈感受。（引导学生会倾听，能针对别人的发言有重点地表达。）选择两组分角色进行模拟对话。注意表情
5、、动作、神态。1对话完毕，学生评价。（引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。）2学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。 （1）指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。（2）选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。进行评议和讨论。学生评价，谈感受。课堂总结同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。六、板书设计口语交际 关于动物的故事七、教学评价设计评价的目的在于促进学生的全面发展，重视多方面潜能的开发，尤其是创新意识和实践能力的培养，所以评价内容要多样化。既要有知识技能、过程方法方面的评价项目，又要有情感态度和价值观方面的评价项目。八、教学反思