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1、专题二说明文阅读,（课标通用）安徽省中考语文总复习 第2部分 专题2 说明文阅读课件-人教级全册语文课件,知识梳理固基 一、说明文的概念 以说明为主要表达方式,以介绍事物的特点、性质、状态、功能或阐明事理为主要内容的文章就叫作说明文。目的是给人以知识。 二、说明文的分类 1.根据说明对象的不同,说明文可分为事物说明文和事理说明文两大类。 说明对象是具体事物,说明目的是使读者了解、认识事物的特征,称之为事物说明文,如松鼠中国石拱桥等。 说明对象是抽象事理,说明目的是使读者明白事理,称之为事理说明文,如看云识天气被压扁的沙子等。 其实,在一篇说明文中,介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。,2.根据
2、说明语言特色和表达方式的不同,说明文可分为平实说明文和生动说明文两种。 所谓平实说明,就是抓住事物的特点,用简明、平实的语言对事物的形状、构造、性能等加以解说。 所谓生动说明,就是运用记叙、描写等表达方式,借助比喻、拟人等修辞方法,对事物进行生动形象的说明。其作用是激起读者阅读兴趣,增强文章生动性,引出说明对象。(如大自然的语言前两段就用了生动说明。生动的说明文又叫文艺性说明文。) 说明文一般是平实说明和生动说明相结合。(如苏州园林的语言既平实又生动。),三、说明文的结构 1.总分式:包括“总分”“分总”“总分总”,事物说明文多用总分式,其中“分说”的部分,又常按并列方式安排。如中国石拱桥是“
3、总分总”式结构,苏州园林全文是“总分”式结构,大自然的语言首段是“分总”式结构。 2.层进式:文章的各个层次之间是层层深入、步步推进的关系,或从现象到本质,或从原因到结果,或从一般到特殊等。文章的层次间有内在的逻辑关系,层次间是不能随意调换顺序的。事理说明文多用层进式结构。如向沙漠进军就是层进式:为什么要向沙漠进军怎样进军进军的前途如何。,四、说明顺序 1.时间顺序:以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。语言标志为表示时间的名词。包括:由早到晚,由春到冬,由古到今等。说明事物的发展变化常采用这种顺序,如中国石拱桥一文就使用了从古到今的时间顺序。 2.空间顺序:按
4、照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近等依次进行说明。说明实体事物(建筑物)或者介绍名胜古迹,常采用这种顺序。说明建筑物,常采用下列顺序:从上到下,从左到右,由前到后,从外到内,东南西北,由远及近,由中央到四周等。如故宫博物院按照由南到北的空间顺序;人民英雄永垂不朽按照瞻仰的路线由远及近,由低到高,先四周后正中,先台阶后碑身、碑座等依次介绍。介绍名胜古迹,一般按照游踪或者居高临下,作俯瞰式解说。,（课标通用）安徽省中考语文总复习 第2部分 专题2 说明文阅读课件-人教级全册语文课件,3.逻辑顺序(逻辑,思维的规律):即按照事物的内部联系或人们认识事物的规律来安排说
5、明顺序。这种顺序常用于事理说明文。常见的逻辑顺序包括: (1)由主要到次要:如中国石拱桥第9段介绍我国石拱桥取得光辉成就的三个原因,就是按照由主要到次要的顺序说明的。 (2)由概括到具体:如中国石拱桥按照“石拱桥中国石拱桥赵州桥、卢沟桥”的顺序进行说明,由概括到具体。 (3)从整体到局部:如苏州园林的第2段总说,第39段分说,从整体到局部。 (4)由特点到用途:如看云识天气第6段,先介绍云上的光彩现象,然后说明如何根据光彩现象识别天气。 (5)由原因到结果:如恐龙无处不在由南极化石引出“大陆漂移”说。,（课标通用）安徽省中考语文总复习 第2部分 专题2 说明文阅读课件-人教级全册语文课件,(6
6、)从结果到原因:如死海不死说明的内容是,人浮在海面上不会被淹死海水浮力大海水咸度很大海水中含有多种矿物质死海源头约旦河含有很多盐类,大体按照由结果到原因的顺序安排内容。 (7)从现象到本质:如死海不死前三段说明现象,第4段讲本质。,（课标通用）安徽省中考语文总复习 第2部分 专题2 说明文阅读课件-人教级全册语文课件,五、说明方法及其作用 常见的说明方法有列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、列图表、引用等。,（课标通用）安徽省中考语文总复习 第2部分 专题2 说明文阅读课件-人教级全册语文课件,注意区别: 1.比较“作比较”和“打比方”。 作比较构成的基础是比较点,
7、在同一个比较点上鉴别事物;打比方构成的基础是相似点,通过相似来联系两事物。比较下面两例: (1)蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。(打比方) (2)别的动物都吃生的,只有人类才会烧熟了吃。(作比较) 第(1)句中被说明的对象与喻体这两种事物在功能上相似,从而构成比喻。第(2)句将“别的动物”和“人类”两者在“食物”上比较,构成比较说明。,（课标通用）安徽省中考语文总复习 第2部分 专题2 说明文阅读课件-人教级全册语文课件,2.“下定义”和“作诠释”。 从特点上看,下定义要准确简明,概括性较强;作诠释则具体而通俗,有时带有一定的描述性。因此,从科学性的角度看,作诠释的语言比不上下定义。从
8、内容上看,下定义着眼于事物的本质属性,作诠释注重于外观的表象、性质和特点。 (1)食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。(下定义) (2)在太阳和月亮的周围,有时出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的,这种光圈叫作晕。(作诠释),（课标通用）安徽省中考语文总复习 第2部分 专题2 说明文阅读课件-人教级全册语文课件,六、说明文的语言 准确性和多样性、灵活性并不矛盾,说明文的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的,但准确性是说明文语言的前提。要揣摩说明文语言的准确性,重点在于了解遣词造句是怎样说明事物的特点的。从而理解其作用,领会其妙处。可从以下三点入手:在语境中体会中心词语的准确性。重视具有修饰性功能的词语表义的准确性。留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。,（课标通用）安徽省中考语文总复习 第2部分 专题2 说明文阅读课件-人教级全册语文课件,