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1、带刺的朋友教学设计第二课时教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 品读感悟课文生动的语言，积累喜欢的词句。3 理解文中两条线索，体会刺猬偷枣本事的高明以及作者对刺 猬的情感变化。4 能用自己的话把刺猬偷枣的过程讲清楚。教学重难点：品读感悟语言文字，理解文中两条线索，体会刺猬的聪明及其本 事的高明，以及作者对刺猬的情感变化。教具准备：多媒体课件教学过程：一、概述故事，导入新课1. 出示表格，完善信息。2. 根据表格概述故事，了解概括写事文章内容的方法。二品词析句，感悟刺猬偷枣的本事高明（一）爬树1. 请学生分自然段读 26 自然段。2. 抓关键词“缓慢”“诡秘”，感受语言的生动形象。3.
2、 指导学生读出画面感。（二）摇枝1. 请生分自然段读 79 自然段。2. 抓 “哗哗”“噼里啪啦”“噗”，在读中感悟拟声词的作用， 以及用词的准确，指导学生读得有声有色。3. 理解“恍然大悟”，齐读。4. 这三个自然段主要是在写刺猬什么举动呢？（板书：摇枝） （三）收枣1. 默读第十自然段，并圈画出表示动作的词。2. 抓“逐个归拢”“长大了一圈”“急火火”等词语，感悟小刺 猬聪明、可爱的形象，激发学生对刺猬的喜爱之情。3. 指导学生按“首先，然后，接着，最后”顺序有条理地进行 说话练习。4. 齐读第 11 自然段，读出喜爱与钦佩。三推敲称呼，体会作者情感的内在变化1. 理解“小”字表达的情感。2. 指导学生发现作者对小刺猬称呼的变化“那个东西那个家伙小东西”，去感悟作者对小刺猬的情感也是由浅及深的发生 着变化。四指导复述，促进语言的积累与表达1. 学生练习复述。2. 学生展示，教师相机指导。五激发兴趣，拓展课外阅读1. 课件出示：最后一个自然段。师引读，学生接读，齐读。 2. 推荐阅读宗介华带刺的朋友。板书设计：