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1、识字 2教学设计教学目标:1、 认识 14 个生字，学会写 6 个生字。2、 正确、流利地朗读课文。3、 培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。教学重点： 认识 14 个生字，会写 6 个生字。教学难点： 借助生活经验，理解短文的意思。教具准备： 生字卡片、教学课件课时安排： 二课时第一课时一、导入，揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人 人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、初读课文1、 读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。2、 在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3、 再读课文，读通句子，
2、选择你最喜欢的句子多读几遍。4、 师生正音。三、读文识字1、出示“生字列车”，指导学生认字。懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2、小组合作学习生字。（1） 自由认读。（2） 小组长检查。3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。（1） 出示三字经，巩固生字。（2） 小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？四、小结第二课时教学过程：一、复习（1） 抽读字词卡片，巩固生字。（2） 指名读儿歌。二、课文教学（一）学习第一句话。1、 课件出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?2、 出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，
3、用自豪的语气朗读。 （二）学习二、三、四句：同上教学。（三）学习最后一句。1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。2、 你怎么做才是爱家呢？3、 读一读、听一听谁是最爱家的。（四）读全文1、 生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。2、 指名读句子。三、写字教学1、 出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。2、 指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。3、 范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。4、 学生练习书写，教师巡视指导。5、 总结学生写字情况，表扬写得好的同学。四、小结有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这 个新家里快乐地生活长大。