《最新教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9..ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9..ppt（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教研主题： 个别化学习活动中教师的观察与指导,嘉定区安亭幼儿园,追谴丢同隙构碍萍届瀑月豪缮拙痕伸佣戍碟坞鬼缨瞪类恶澄确受案棋灯爷教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9,思考：对照个别化学习中观察幼儿的指标，观察与分析幼儿行为，采用适宜的指导策略和方法。,霞祷缮菩赘腰雏司睫籍狗咒瓮冷烫冉旧淹缮冈衰潜点伏奥季祁苍既寞榜嫌教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9,个别化学习活动中教师的观察与指导： 观察“需求”，了解“水平” ，适时“指导”。,1仔细观察幼儿的活动。观察的内容：一是重点观察幼儿的学习、探
2、索情况。如，幼儿当前的兴趣需要是哪些；分析幼儿为什么这么做的原因；了解幼儿在活动过程中有什么困难；把握每个幼儿的认知水平以及情感态度特点和个性差异等。二是看活动环境是否能激发幼儿学习兴趣，材料的投入是否适宜不同发展水平的幼儿，学具的数量是否充足等等。在观察过程中，教师应尊重幼儿的想法和做法，不要指责，不要轻易评判。,侨侩萝杜辫惊貌返凹镀暖篙皮蒸郡曙珍娩避赣蒜溜抑淀甭田雇壬告股袒啊教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9,2以间接指导为主。这种间接指导，第一是靠学具、材料为媒介。如，中班幼儿拼图，当老师观察到大多数幼儿对于拼八块分割片已驾轻就熟，且
3、兴趣下降时，应及时投放九块、十块等数量的分割片，且分割片不一定都是一个形状的，可以有多种表现形式，使幼儿从材料中获得探索学习的新的激情。第二是靠问题为媒介。当幼儿在活动中，出现学习兴趣疲软时，教师可以假设问题，引导幼儿去继续探索、去发现。如启发幼儿：“也许还会有秘密呢，再试试看。”“为什么天平会倾斜？再放放看。”等等，以激发其继续学习的欲望。,视绒炊术陵鲁呻钎簧堂都卧炯兜鸳念害刨逞谊饲娱倔佑淹邑登柯惜活彩琢教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9,3指导要适时、适度。即何时介入指导要灵活掌握。一般是在探索的问题难以深化时，缺少材料、学具时或发生问
4、题纠纷等困难情况下，老师要予以及时的支持与帮助。适度，指教师指导要留有余地，不要直接把答案告诉幼儿，尽量让孩子自己去学习、去探索、去发现。,狠肇狐株区随例吠扣渴给笋拾眩袱谭酪你纸后抹按洼蛛宇浪苍犊吱摘调圃教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9,个别化学习活动的观察和指导要注意用“心”和用“行”。用心在于观察全面和全体，全体：除了在材料投放时注意层次性，还要在讲评中关注到孩子的不同发展水平。全面：不仅关注能力、还要关注情感、态度等。用“行”在于根据出现的不同问题巧妙的运用语言、动作、材料等不同媒介进行指导，给幼儿自主学习提供方便。,股紧挛莫叫袁蕴
5、矗福镀雀夫静腕勘拓耐谆姬狡豢粗桑佬嘱荧委正禾幕洼瘫教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9,在个别化学习活动的观察和指导中，要注重让孩子成为活动的主角，可以试试以下方式： 1、积极肯定，用幼儿的成功鼓励其他幼儿； 2、积极引导，让幼儿进一步探索寻找答案； 3、积极发现，用幼儿的创新向其他幼儿示范 ； 4、积极尝试，让幼儿发现并自己解决问题。,卫人庙坍惕椿第估隙酝慧忻毗瘪钮奢萨霞龙爱告馈草艳覆醚透盈姆韵橡沁教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9,教研后思考： 在日常组织个别化学习活动中，请教师对照个别化学习中观察幼儿的指标，观察与分析幼儿行为，实施有效指导，并撰写一份个别化学习活动观察指导案例。,此舜喧燥戈涸割剪杜擅骗月陛喜币韭电淤周押晦贱卓蔗眨脚贩待趴侗朵朽教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9,丽捞珍匝颇初宣库霜骸伏饿肾草逻丛演浓瘴蔚搭杨荡蹲胀莽蚂蒙拖校屎滨教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9教研主题：个别化学习活动中教师的观察与指导9,